基于教学质量视角的中职生学习行为研究--以上海市为例
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-27页 |
| 一、问题提出 | 第11-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-16页 |
| 三、文献综述 | 第16-24页 |
| 四、研究思路与方法 | 第24-27页 |
| 第二章 中职生学习行为分析框架的构建 | 第27-41页 |
| 一、学习行为的意涵 | 第27-30页 |
| 二、教学质量视域下的学习行为 | 第30-32页 |
| 三、构建基于教学质量视角的中职生学习行为分析框架 | 第32-41页 |
| 第三章 上海市中职生学习行为现状调查 | 第41-62页 |
| 一、中职生学习行为问卷调查与结果 | 第41-52页 |
| 二、中职生学习行为观察调查与结果 | 第52-55页 |
| 三、中职生学习行为个案调查与结果 | 第55-59页 |
| 四、中职生学习行为现状调查结果与分析 | 第59-62页 |
| 第四章 基于学习行为的教师教学优化建议 | 第62-69页 |
| 一、教师教学目标的优化建议 | 第62-63页 |
| 二、教师教学方法的优化建议 | 第63-65页 |
| 三、教师教学监控的优化建议 | 第65-67页 |
| 四、教师教学评价的优化建议 | 第67-69页 |
| 研究结论与反思 | 第69-71页 |
| 一、研究总结论 | 第69-70页 |
| 二、研究反思 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-82页 |
| 附录1：中职生学习行为调查问卷 | 第74-79页 |
| 附录2：中职生课堂学习行为总体观察表 | 第79-80页 |
| 附录3：中职生课堂学习行为个体观察原始数据表 | 第80-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |
| 硕士期间发表论文 | 第83页 |
