| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 第一节 选题缘由和意义 | 第12-14页 |
| 第二节 研究对象和范围 | 第14-15页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 第一章 教科书文化取向研究理论基础 | 第17-36页 |
| 第一节 概念界定 | 第17-21页 |
| 第二节 文献综述 | 第21-29页 |
| 第三节 理论基础 | 第29-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第二章 《阅读长廊》概述 | 第36-47页 |
| 第一节 课程标准对教科书编制的要求 | 第36-39页 |
| 第二节 《阅读长廊》结构概述 | 第39-45页 |
| 本章小结 | 第45-47页 |
| 第三章 《阅读长廊》课文主题研究 | 第47-84页 |
| 第一节 课文主题研究框架 | 第47-53页 |
| 第二节 课文主题量化统计 | 第53-66页 |
| 第三节 《阅读长廊》文化取向分析 | 第66-83页 |
| 本章小结 | 第83-84页 |
| 第四章 《阅读长廊》评价和借鉴 | 第84-97页 |
| 第一节 《阅读长廊》文化取向评价 | 第84-91页 |
| 第二节 《阅读长廊》课文主题文化借鉴 | 第91-95页 |
| 本章小结 | 第95-97页 |
| 结语 | 第97-98页 |
| 参考文献 | 第98-102页 |
| 附录 | 第102-108页 |
| 后记 | 第108页 |