| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·“小学数学探究性学习活动”研究现状 | 第13-14页 |
| ·“信息技术支持的小学数学探究性学习活动”研究现状 | 第14-18页 |
| 第2章 探究性学习的概念界定与相关研究理论 | 第18-22页 |
| ·概念界定 | 第18-19页 |
| ·探究 | 第18页 |
| ·探究性学习 | 第18-19页 |
| ·小学数学探究性学习 | 第19页 |
| ·相关研究理论 | 第19-22页 |
| ·活动理论 | 第19-20页 |
| ·杜威的“从做中学”理论 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20页 |
| ·布鲁纳的“发现学习”理论 | 第20-22页 |
| 第3章 前期调查及信息技术的优势分析 | 第22-29页 |
| ·小学数学的调查现状分析 | 第22-27页 |
| ·学生学习现状调查 | 第22-26页 |
| ·教师教学现状调查 | 第26-27页 |
| ·信息技术在小学数学探究性学习中的优势分析 | 第27-29页 |
| ·有利于激发小学生的探究兴趣 | 第27-28页 |
| ·有利于探究性学习内容的丰富扩展 | 第28页 |
| ·有利于学习者之间的交流探究 | 第28-29页 |
| 第4章 信息技术支持的小学数学探究性学习活动设计与实践 | 第29-59页 |
| ·信息技术支持的小学数学探究性学习活动设计 | 第29-34页 |
| ·学习者特征分析 | 第29页 |
| ·学习目标分析 | 第29-30页 |
| ·学习内容分析 | 第30-31页 |
| ·学习活动设计原则 | 第31-32页 |
| ·学习活动一般流程 | 第32-34页 |
| ·信息技术支持的小学数学探究性学习活动实践 | 第34-55页 |
| ·确定活动内容及资料收集 | 第36页 |
| ·学习者的选择 | 第36页 |
| ·平台的确定与构建 | 第36-37页 |
| ·活动的实施阶段 | 第37-55页 |
| ·实践效果分析 | 第55-59页 |
| ·学生调查问卷分析 | 第55-57页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第57-59页 |
| 第5章 总结与展望 | 第59-61页 |
| ·研究结论 | 第59页 |
| ·研究的不足与建议 | 第59-60页 |
| ·展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第69页 |