| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-18页 |
| ·国外关于模型建构教学的研究综述 | 第14页 |
| ·国内关于模型建构教学的研究综述 | 第14-18页 |
| 3 理论基础 | 第18-26页 |
| ·相关模型的定义 | 第18-23页 |
| ·高中生物教材(人教版)中的模型建构知识总结 | 第23页 |
| ·模型建构教学的教育学、心理学理论基础 | 第23-26页 |
| 4 模型建构教学在四十八中运用的现状调查 | 第26-30页 |
| ·调查的对象及内容 | 第26页 |
| ·问卷调查数据统计 | 第26-27页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第27-30页 |
| 5 模型建构教学实践 | 第30-42页 |
| ·模型建构的一般步骤 | 第30页 |
| ·“光合作用与呼吸作用“中使用模型建构教学的案例 | 第30-42页 |
| 6 实践研究的结果与分析 | 第42-46页 |
| 7 结论 | 第46-48页 |
| ·模型建构教学能有效地帮助学生突破生物重难点内容 | 第46页 |
| ·模型建构教学有利于学生整合生物知识、建构知识框架 | 第46页 |
| ·模型建构教学能提高学生解题的速度和质量 | 第46页 |
| ·模型建构教学有助于教师转变教学观念 | 第46-48页 |
| 8 反思与建议 | 第48-50页 |
| ·模型建构教学中存在的问题 | 第48页 |
| ·模型建构教学中存在问题的思考 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A | 第54-56页 |
| 附录B | 第56-60页 |
| 附录C | 第60-63页 |