普通高校大学生英语学习焦虑研究
| 鸣谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·内容结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| ·外语学习焦虑的概念及其测量 | 第14-16页 |
| ·外语学习焦虑的定义 | 第14页 |
| ·外语学习焦虑的表现 | 第14-15页 |
| ·外语学习焦虑的种类 | 第15-16页 |
| ·外语学习焦虑的影响因素 | 第16-19页 |
| ·引起外语学习焦虑的内因 | 第16-18页 |
| ·引起外语学习焦虑的外因 | 第18-19页 |
| ·外语学习焦虑对学习效果的影响 | 第19-22页 |
| ·对听力成绩的影响 | 第20-21页 |
| ·对口语成绩的影响 | 第21页 |
| ·对阅读成绩的影响 | 第21页 |
| ·对写作成绩的影响 | 第21-22页 |
| ·外语学习焦虑的应对策略 | 第22-25页 |
| ·解决学生的学习态度问题 | 第22-23页 |
| ·解决外界的学习助推问题 | 第23-25页 |
| ·现有研究的不足之处 | 第25-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-35页 |
| ·理论假设 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-31页 |
| ·被试 | 第27-29页 |
| ·工具 | 第29-30页 |
| ·测量方法与程序 | 第30-31页 |
| ·数据处理 | 第31页 |
| ·预测研究 | 第31-35页 |
| ·调查问卷的项目分析 | 第31-34页 |
| ·调查问卷的信度分析 | 第34-35页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第35-51页 |
| ·普通高校大学生英语学习焦虑的总体状况 | 第35-39页 |
| ·普通高校大学生英语学习焦虑的类型差异 | 第39-44页 |
| ·普通高校大学生英语学习焦虑的相关及回归分析 | 第44-51页 |
| ·普通高校大学生英语学习焦虑的影响因素分析 | 第44-47页 |
| ·普通高校大学生英语学习焦虑的影响后果分析 | 第47-51页 |
| 第五章 总结与建议 | 第51-59页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·应对策略建议 | 第51-57页 |
| ·改进教学方法，激发学习兴趣 | 第51-53页 |
| ·开展合作学习，改善课堂氛围 | 第53-54页 |
| ·保护学生自尊，培养学习自信 | 第54-56页 |
| ·进行心理疏导，缓解考试压力 | 第56-57页 |
| ·本研究的贡献与不足 | 第57-58页 |
| ·进一步研究的方向 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
