| 附件 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-11页 |
| ·选题的依据 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| 第二章 数学开放教学与自主学习研究综述 | 第11-19页 |
| ·数学开放式教学与自主学习概念界定 | 第11-12页 |
| ·数学开放式教学的理论依据 | 第12-14页 |
| ·国内外关于开放教学与自主学习的研究现状 | 第14-19页 |
| 第三章 初中数学开放教学及学生自主学习能力的现状调查与分析 | 第19-25页 |
| ·调查方案 | 第19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-23页 |
| ·对调查结果的思考 | 第23-25页 |
| 第四章 数学开放教学中培养学生自主学习能力策略与方法 | 第25-38页 |
| ·营造开放的环境，增强学生学习兴趣，发展自主学习能力 | 第25-28页 |
| ·改变传统的座位安排，促进交流，培养学生学习兴趣 | 第25页 |
| ·建立民主的师生关系，培养学生学习兴趣 | 第25页 |
| ·教学中，通过有趣的情境引入，激发数学学习兴趣 | 第25-27页 |
| ·训练学生的归因，激发学习动机 | 第27-28页 |
| ·开放教学组织形式，加强对自主学习策略与方法的指导 | 第28-32页 |
| ·实施“学案导学”的教学模式，养成自觉预习的习惯 | 第28-30页 |
| ·传授有效记忆方法，促进学生自主学习能力培养 | 第30页 |
| ·实行“小组合作学习”的学习制度，提升自主学习能力 | 第30-31页 |
| ·把课堂搬到室外，训练自主学习能力 | 第31-32页 |
| ·开放教学内容，调动学生主动思考、探索、创新的积极性 | 第32-33页 |
| ·教学内容联系学生的实际生活， | 第32页 |
| ·设置疑难问题情境，激发学生的思考积极性 | 第32-33页 |
| ·制定学习计划、学会反思，提升自我监控能力 | 第33-35页 |
| ·制定学习时间计划 | 第33-34页 |
| ·指导学生进行自我反思总结 | 第34-35页 |
| ·课例设计分析 | 第35-38页 |
| 第五章 课堂上通过开放教学培养学生自主学习能力的实验与分析 | 第38-43页 |
| ·实验目的 | 第38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·研究设计 | 第38-39页 |
| ·研究对象及时间 | 第38页 |
| ·实验中变量的界定 | 第38-39页 |
| ·研究结果分析 | 第39-43页 |
| ·数学成绩的变化情况分析 | 第39页 |
| ·数学自主学习能力的情况分析 | 第39-43页 |
| 第六章 总结与展望 | 第43-44页 |
| ·总结 | 第43页 |
| ·不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-50页 |
| 附录三 | 第50-52页 |
| 附录四 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第55页 |
