初中生课业负担现状个案研究--对上海市S初中的调查及思考
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一 问题的提出 | 第10-13页 |
| （一） PISA 测试结果的反思 | 第10-11页 |
| （二） 课业负担的社会现状 | 第11-12页 |
| （三） 实践经验及研究热情 | 第12-13页 |
| 二 概念界定 | 第13-14页 |
| 三 研究思路及方法 | 第14-18页 |
| （一） 研究思路 | 第14-15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-18页 |
| 四 研究目的 | 第18页 |
| 五 研究意义 | 第18-20页 |
| 第二章 文献综述 | 第20-30页 |
| 一 国内外课业负担改革综述 | 第20-26页 |
| （一） 国外课业负担改革历程 | 第20-23页 |
| （二） 国内课业负担改革历程 | 第23-26页 |
| 二 课业负担过重研究综述 | 第26-28页 |
| 三 作业时间研究综述 | 第28-30页 |
| 第三章 上海市 S 初中学生课业负担现状调查 | 第30-41页 |
| 一 上海市 S 初中基本概况 | 第30-34页 |
| （一） 学校类型 | 第30页 |
| （二） 学校课程设置 | 第30-32页 |
| （三） 学校作息安排 | 第32-33页 |
| （四） 学生的基本情况 | 第33-34页 |
| 二 学生睡眠时间现状 | 第34-36页 |
| 三 学生补课时间现状 | 第36-37页 |
| 四 学生作业时间现状 | 第37-39页 |
| 五 学生自我感受 | 第39-40页 |
| 六 调查结果小结 | 第40-41页 |
| 第四章 S 初中学生课业负担现状成因分析 | 第41-54页 |
| 一 学校因素 | 第41-45页 |
| （一） 课程设置 | 第41-42页 |
| （二） 教师原因 | 第42-44页 |
| （三） 教学评价 | 第44-45页 |
| 二 家庭因素 | 第45-50页 |
| （一） 家庭教育观念 | 第46-47页 |
| （二） 家庭教育方式 | 第47-50页 |
| 三 学生自身因素 | 第50-52页 |
| （一） 学习期望 | 第50页 |
| （二） 学习习惯 | 第50-51页 |
| （三） 学习主动性 | 第51-52页 |
| 四 社会因素 | 第52-54页 |
| （一） 价值取向 | 第52-53页 |
| （二） 人才选拔 | 第53-54页 |
| 第五章 改善 S 初中学生课业负担的建议及对策 | 第54-67页 |
| 一 学校方面 | 第54-61页 |
| （一） 追求更合理的课程设置 | 第54-55页 |
| （二） 提高教师综合素质 | 第55-59页 |
| （三） 正确对待教学评价 | 第59-60页 |
| （四） 开展丰富的校园活动 | 第60-61页 |
| 二 家庭方面 | 第61-63页 |
| （一） 树立科学的家庭教育观念 | 第61-62页 |
| （二） 注重亲子关系 | 第62页 |
| （三） 合理安排课余时间 | 第62-63页 |
| 三 学生方面 | 第63-65页 |
| （一） 学会倾诉 | 第63-64页 |
| （二） 正视自己 | 第64-65页 |
| （三） 培养兴趣 | 第65页 |
| 四 社会方面 | 第65-67页 |
| （一） 不拘一格降人才 | 第65-66页 |
| （二） 充分发挥媒体作用 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
