| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题界定 | 第9-11页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·研究范围界定 | 第11页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究方法和思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 第2章 网络课程论坛“长尾”现象的由来及原因分析 | 第16-31页 |
| ·网络论坛中“长尾”现象的提出 | 第16-26页 |
| ·网络论坛参与情况现状调查 | 第16-23页 |
| ·“长尾”现象的由来 | 第23-25页 |
| ·长尾现象的启示 | 第25-26页 |
| ·网络课程论坛中“长尾”现象原因分析 | 第26-31页 |
| ·《计算机应用基础》网络课程论坛样本的选择与收集 | 第26-28页 |
| ·《计算机应用基础》网络课程论坛的统计过程与结果分析 | 第28-31页 |
| 第3章 网络课程论坛中“长尾”现象的应对策略 | 第31-35页 |
| ·强化网络课程论坛管理 | 第31-33页 |
| ·增设教师注册的学习者ID，活跃论坛气氛 | 第31-32页 |
| ·树立领袖ID，提供完善的网络课程论坛功能 | 第32页 |
| ·管理好版主，注重版主的引导作用 | 第32-33页 |
| ·建立网络课程论坛学习者会员制度 | 第33-35页 |
| ·激活学习者会员 | 第33页 |
| ·建立网络课程论坛勋章制度 | 第33-34页 |
| ·尽量留住“头部”用户，引导“尾部”用户向“头部”移动 | 第34-35页 |
| 第4章 总结 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·不足及展望 | 第35-37页 |
| ·研究的不足 | 第36页 |
| ·展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |