摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
目录 | 第6-8页 |
第一章 绪论 | 第8-14页 |
·研究背景和意义 | 第8-10页 |
·研究背景 | 第8-9页 |
·研究意义 | 第9-10页 |
·国内外研究现状与主要问题 | 第10-11页 |
·国内外研究现状 | 第10-11页 |
·存在的主要问题 | 第11页 |
·本文研究的主要内容 | 第11-14页 |
·多媒体的应用改变了传统的教学模式 | 第11页 |
·利用多媒体激发学生兴趣 | 第11-12页 |
·利用多媒体,创造良好的语言交际环境,提高学生的听说能力 | 第12页 |
·利用多媒体教学,有利于培养学生自主学习的能力 | 第12页 |
·利用多媒体,实行因材施教,适应不同层次学生的发展需求 | 第12页 |
·利用多媒体进行词汇教学突出重点难点,优化课堂教学 | 第12页 |
·利用多媒体进行词汇教学丰富教学内容,提高教学效率 | 第12页 |
·利用多媒体进行词汇教学可以创设便于词汇记忆的情境 | 第12-14页 |
第二章 相关的理论基础 | 第14-17页 |
·外语词汇学习的理论基础 | 第14页 |
·记忆理论 | 第14页 |
·加工层次理论 | 第14页 |
·语义场理论 | 第14页 |
·利用多媒体进行词汇习得的优势 | 第14-17页 |
·提供丰富的语料来源 | 第15页 |
·提供多种词汇习得渠道 | 第15页 |
·提供虚拟现实语言词汇使用环境 | 第15-17页 |
第三章 英语词汇教学分析 | 第17-20页 |
·词汇教学的意义 | 第17页 |
·传统词汇习得的常见方法 | 第17-18页 |
·通过构词法习得词汇 | 第17页 |
·通过形、音、义相结合习得词汇 | 第17页 |
·通过课文,词组,句子习得词汇 | 第17-18页 |
·通过英语解释习得词汇 | 第18页 |
·通过语境习得词汇 | 第18页 |
·通过文化背景习得词汇 | 第18页 |
·词汇教学的现状 | 第18-20页 |
·教师对词汇教学的重视程度不够 | 第18页 |
·教师对学生词汇的认知缺乏系统的理论指导和实践操作 | 第18-19页 |
·传统词汇教学形式单调 | 第19页 |
·教学环境不真实 | 第19-20页 |
第四章 多媒体外语教学分析 | 第20-22页 |
·多媒体外语教学的定义及特点 | 第20页 |
·课堂内含量大 | 第20页 |
·动静交互 | 第20页 |
·有利于学生自主学习 | 第20页 |
·多媒体教学对于高中英语词汇教学的意义 | 第20-21页 |
·多元信息的交互性 | 第20页 |
·外部刺激的多样性 | 第20-21页 |
·能够运用超文本功能 | 第21页 |
·多媒体外语教学发展的现状 | 第21-22页 |
·多媒体外语教学中,资源得到了整合与利用 | 第21页 |
·多媒体条件下的外语教学模式 | 第21页 |
·多媒体教学给外高中英语教学带来了积极作用 | 第21页 |
·当前外语教学也存在着困难与挑战 | 第21-22页 |
第五章 多媒体词汇教学操作模式探究 | 第22-28页 |
·实验环境 | 第22页 |
·多媒体词汇教学实验过程 | 第22-23页 |
·设计词汇测试卷 | 第23页 |
·设计关于多媒体教学的调查问卷 | 第23页 |
·多媒体词汇教学的操作模式探究 | 第23-28页 |
·利用多媒体进行直观的图片展示来介绍新词 | 第23-24页 |
·利用多媒体技术将抽象的词汇具体形象化 | 第24页 |
·运用多媒体技术创设上下文语言环境 | 第24页 |
·利用声音效果习得词汇 | 第24-25页 |
·借助多媒体进行竞赛来巩固、复习、检测所学词汇 | 第25-26页 |
·通过大脑风暴和思维导图激活学生的背景知识 | 第26页 |
·巧用多媒体技术,培养学生文化意识 | 第26-28页 |
第六章 研究结果与分析 | 第28-35页 |
·词汇测试的分析 | 第28-30页 |
·试验前后测验成绩的分析 | 第30-32页 |
·调查问卷的分析 | 第32-35页 |
·学生问卷调查的结果 | 第32-33页 |
·问卷调查的分析 | 第33-35页 |
第七章 结论 | 第35-38页 |
·本课题的成果与创新 | 第35-36页 |
·本人对实施多媒体课件教学的几点建议 | 第36-38页 |
参考文献 | 第38-40页 |
附录 | 第40-43页 |
附录1 单词测试卷 | 第40-43页 |
附录2 关于多媒体教学效果的问卷调查表 | 第43页 |