首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--外语论文--英语论文

多媒体与高中英语词汇教学有效整合研究

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-8页
第一章 绪论第8-14页
   ·研究背景和意义第8-10页
     ·研究背景第8-9页
     ·研究意义第9-10页
   ·国内外研究现状与主要问题第10-11页
     ·国内外研究现状第10-11页
     ·存在的主要问题第11页
   ·本文研究的主要内容第11-14页
     ·多媒体的应用改变了传统的教学模式第11页
     ·利用多媒体激发学生兴趣第11-12页
     ·利用多媒体,创造良好的语言交际环境,提高学生的听说能力第12页
     ·利用多媒体教学,有利于培养学生自主学习的能力第12页
     ·利用多媒体,实行因材施教,适应不同层次学生的发展需求第12页
     ·利用多媒体进行词汇教学突出重点难点,优化课堂教学第12页
     ·利用多媒体进行词汇教学丰富教学内容,提高教学效率第12页
     ·利用多媒体进行词汇教学可以创设便于词汇记忆的情境第12-14页
第二章 相关的理论基础第14-17页
   ·外语词汇学习的理论基础第14页
     ·记忆理论第14页
     ·加工层次理论第14页
     ·语义场理论第14页
   ·利用多媒体进行词汇习得的优势第14-17页
     ·提供丰富的语料来源第15页
     ·提供多种词汇习得渠道第15页
     ·提供虚拟现实语言词汇使用环境第15-17页
第三章 英语词汇教学分析第17-20页
   ·词汇教学的意义第17页
   ·传统词汇习得的常见方法第17-18页
     ·通过构词法习得词汇第17页
     ·通过形、音、义相结合习得词汇第17页
     ·通过课文,词组,句子习得词汇第17-18页
     ·通过英语解释习得词汇第18页
     ·通过语境习得词汇第18页
     ·通过文化背景习得词汇第18页
   ·词汇教学的现状第18-20页
     ·教师对词汇教学的重视程度不够第18页
     ·教师对学生词汇的认知缺乏系统的理论指导和实践操作第18-19页
     ·传统词汇教学形式单调第19页
     ·教学环境不真实第19-20页
第四章 多媒体外语教学分析第20-22页
   ·多媒体外语教学的定义及特点第20页
     ·课堂内含量大第20页
     ·动静交互第20页
     ·有利于学生自主学习第20页
   ·多媒体教学对于高中英语词汇教学的意义第20-21页
     ·多元信息的交互性第20页
     ·外部刺激的多样性第20-21页
     ·能够运用超文本功能第21页
   ·多媒体外语教学发展的现状第21-22页
     ·多媒体外语教学中,资源得到了整合与利用第21页
     ·多媒体条件下的外语教学模式第21页
     ·多媒体教学给外高中英语教学带来了积极作用第21页
     ·当前外语教学也存在着困难与挑战第21-22页
第五章 多媒体词汇教学操作模式探究第22-28页
   ·实验环境第22页
   ·多媒体词汇教学实验过程第22-23页
     ·设计词汇测试卷第23页
     ·设计关于多媒体教学的调查问卷第23页
   ·多媒体词汇教学的操作模式探究第23-28页
     ·利用多媒体进行直观的图片展示来介绍新词第23-24页
     ·利用多媒体技术将抽象的词汇具体形象化第24页
     ·运用多媒体技术创设上下文语言环境第24页
     ·利用声音效果习得词汇第24-25页
     ·借助多媒体进行竞赛来巩固、复习、检测所学词汇第25-26页
     ·通过大脑风暴和思维导图激活学生的背景知识第26页
     ·巧用多媒体技术,培养学生文化意识第26-28页
第六章 研究结果与分析第28-35页
   ·词汇测试的分析第28-30页
   ·试验前后测验成绩的分析第30-32页
   ·调查问卷的分析第32-35页
     ·学生问卷调查的结果第32-33页
     ·问卷调查的分析第33-35页
第七章 结论第35-38页
   ·本课题的成果与创新第35-36页
   ·本人对实施多媒体课件教学的几点建议第36-38页
参考文献第38-40页
附录第40-43页
 附录1 单词测试卷第40-43页
 附录2 关于多媒体教学效果的问卷调查表第43页

论文共43页,点击 下载论文
上一篇:创新初中英语教研组建设的模式探索
下一篇:信息技术与小学英语听说课有效整合研究