| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·文献综述 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·基础理论概述 | 第10-11页 |
| ·教研组建设新模式的架构 | 第11-13页 |
| 第二章 教研组共同愿景的建立 | 第13-16页 |
| ·尊重个人愿景 | 第13-14页 |
| ·结合学校发展 | 第14页 |
| ·关注发展过程 | 第14-16页 |
| 第三章 教研组团队精神的凝练 | 第16-18页 |
| ·教研组团队精神的内涵 | 第16页 |
| ·团队精神的形成途径 | 第16-18页 |
| 第四章 教研组团队活动的组织 | 第18-25页 |
| ·在专家引领中更新教育理念 | 第18-19页 |
| ·在课堂教学分析中提升教学技能 | 第19页 |
| ·在阶段问题研究中解决教学困难 | 第19-20页 |
| ·在论坛、网络互动中实现智慧互通 | 第20-21页 |
| ·在资源共建共享中提高研究效率 | 第21-23页 |
| ·在递进式课题研究中物化教学成果 | 第23-25页 |
| 第五章 结论、后续思考与展望 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录 | 第27-30页 |
| 后记 | 第30-31页 |
| 在学期间公开发表论文及论著情况 | 第31页 |