| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-11页 |
| ·Research Background | 第9页 |
| ·Significance of the Research | 第9-10页 |
| ·Research Questions | 第10-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-30页 |
| ·Definitions of Key Terms | 第11-16页 |
| ·Assessment, Test, Measurement, and Evaluation | 第11-12页 |
| ·Formative Assessment and Summative Assessment | 第12-15页 |
| ·Formative Assessment Cycle | 第15-16页 |
| ·Classification of Formative Assessment | 第16-17页 |
| ·Student Self-assessment | 第16页 |
| ·Peer Assessment | 第16-17页 |
| ·Teacher Assessment | 第17页 |
| ·Characteristics of Formative Assessment | 第17-18页 |
| ·Principles of Formative Assessment | 第18-19页 |
| ·Tools and Methods of Formative Assessment | 第19-25页 |
| ·Observations | 第20-22页 |
| ·Questionnaires | 第22页 |
| ·Interviews | 第22-23页 |
| ·Portfolios | 第23-24页 |
| ·Journals | 第24-25页 |
| ·Theoretical Foundations of Formation Assessment | 第25-27页 |
| ·Humanism | 第25-26页 |
| ·Constructivist Learning Theory | 第26-27页 |
| ·Researches on Formative Assessment in English Teaching and Learning at Home and Abroad | 第27-30页 |
| ·Researches Abroad | 第27-28页 |
| ·Researches at Home | 第28-30页 |
| 3 Methodology | 第30-33页 |
| ·Objectives | 第30页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-32页 |
| ·Data Collection | 第32-33页 |
| 4 Data Analysis and Results | 第33-42页 |
| ·Student Questionnaire | 第33-36页 |
| ·Teacher Questionnaire | 第36-40页 |
| ·Teacher Interview | 第40-42页 |
| 5 Findings and Suggestions | 第42-48页 |
| ·Findings of the Survey | 第42-43页 |
| ·Suggestions | 第43-48页 |
| ·Suggestions on How to Implement Formative Assessment | 第43-46页 |
| ·Suggestions to Relevant Administrative Departments | 第46-47页 |
| ·Suggestions to English Teachers in Senior High School | 第47-48页 |
| 6 Conclusion | 第48-50页 |
| References | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52-53页 |
| Appendices | 第53-57页 |
| Appendix Ⅰ | 第53-55页 |
| Appendix Ⅱ | 第55-57页 |
| Appendix Ⅲ | 第57页 |
