高中英语教师阅读教学策略对学生英语阅读学习策略的影响
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目标及意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| ·英语阅读教学策略的定义 | 第13-14页 |
| ·英语阅读教学策略的分类 | 第14-17页 |
| ·合作阅读 | 第14-15页 |
| ·先行组织 | 第15页 |
| ·互惠阅读 | 第15-16页 |
| ·同伴指导 | 第16页 |
| ·同伴阅读 | 第16-17页 |
| ·英语阅读学习策略的定义 | 第17-18页 |
| ·英语阅读学习策略的分类 | 第18-19页 |
| ·英语阅读学习策略的国内外研究 | 第19-23页 |
| ·英语阅读学习策略的国外研究 | 第19-20页 |
| ·英语阅读学习策略的国内研究 | 第20-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-48页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-25页 |
| ·问卷 | 第24-25页 |
| ·访谈 | 第25页 |
| ·课堂观察 | 第25页 |
| ·数据收集 | 第25-26页 |
| ·数据分析 | 第26-48页 |
| ·学生问卷的结果 | 第26-29页 |
| ·教师问卷结果 | 第29-31页 |
| ·学生访谈结果 | 第31-36页 |
| ·教师访谈结果 | 第36-42页 |
| ·课堂观察结果 | 第42-48页 |
| 4 结果讨论 | 第48-56页 |
| ·教师运用阅读教学策略的差异及原因 | 第48-50页 |
| ·教师阅读教学策略对学生阅读策略使用情况的影响 | 第50-53页 |
| ·学生对阅读策略的认识与运用的差异 | 第53-56页 |
| 5 教学建议 | 第56-60页 |
| ·加强对教师阅读教学策略的培训 | 第56-57页 |
| ·加强对学生阅读元认知策略和社会情感策略的指导 | 第57-58页 |
| ·加强对学困生阅读学习策略的指导 | 第58-60页 |
| 6 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69-70页 |
| 附录4 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71页 |
