项目教学法在小学科学课程教学中的应用研究--以新人教版六年级《环境与我们》单元为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究缘起 | 第7页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究内容和方法 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-15页 |
| ·国内外项目教学法的研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内外小学科学教育研究现状 | 第12-15页 |
| 第二章 项目教学法基本理论概述 | 第15-22页 |
| ·项目教学法的内涵 | 第15-18页 |
| ·“项目”的概念 | 第15-16页 |
| ·项目教学法的概念 | 第16-17页 |
| ·项目教学法的内涵 | 第17-18页 |
| ·项目教学法的特征 | 第18-19页 |
| ·项目为主线 | 第18-19页 |
| ·教师为主导 | 第19页 |
| ·学生为主体 | 第19页 |
| ·项目教学法的价值 | 第19-22页 |
| ·项目教学法与传统教学法的比较 | 第19-20页 |
| ·项目教学法的优势 | 第20-21页 |
| ·项目教学法的不足 | 第21-22页 |
| 第三章 项目教学法的理论基础 | 第22-24页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第22页 |
| ·情景学习理论 | 第22-23页 |
| ·多元智能理论 | 第23-24页 |
| 第四章 小学科学项目教学的设计 | 第24-32页 |
| ·小学科学项目教学的内容选择 | 第24-26页 |
| ·选择的视角 | 第24-25页 |
| ·选择的要点 | 第25-26页 |
| ·小学科学项目教学的组织形式 | 第26-27页 |
| ·项目内容层面 | 第26-27页 |
| ·项目方式层面 | 第27页 |
| ·小学科学项目教学的操作程序 | 第27-29页 |
| ·选定项目 | 第28页 |
| ·制定计划 | 第28-29页 |
| ·组织实施 | 第29页 |
| ·成果展示与评估 | 第29页 |
| ·归档与应用 | 第29页 |
| ·小学科学项目教学的实现条件 | 第29-32页 |
| ·项目教学中的教师 | 第30页 |
| ·项目教学中的学生 | 第30页 |
| ·项目教学中的项目 | 第30-32页 |
| 第五章 小学科学项目教学的实施 | 第32-40页 |
| ·小学科学项目案例分析 | 第32-33页 |
| ·小学科学项目遵循原则 | 第33-34页 |
| ·主体性原则 | 第33页 |
| ·实践性原则 | 第33页 |
| ·过程性原则 | 第33-34页 |
| ·共同参与性原则 | 第34页 |
| ·真实性原则 | 第34页 |
| ·小学科学项目教学过程 | 第34-36页 |
| ·小学科学项目评价标准 | 第36-38页 |
| ·小学科学项目案例反馈 | 第38-40页 |
| ·学生作品汇报反馈 | 第38-39页 |
| ·学生小组合作反馈 | 第39页 |
| ·学生反思日志反馈 | 第39-40页 |
| 第六章 反思与总结 | 第40-43页 |
| ·取得成就 | 第40-41页 |
| ·所做工作 | 第40页 |
| ·教学反思 | 第40-41页 |
| ·存在不足 | 第41-42页 |
| ·研究结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 谢辞 | 第55页 |
