| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、课题来源 | 第7页 |
| 二、选题意义 | 第7页 |
| 三、研究对象 | 第7-8页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 二十世纪末与本世纪初小学美术教材研究现状综述 | 第9-11页 |
| 第一节 国外两时期对于美术教育教材研究的投入与发展 | 第9页 |
| 第二节 国内两时期对于美术教育教材研究的投入与发展 | 第9-11页 |
| 第二章 对1991年人美版小学美术教材的分析 | 第11-15页 |
| 第一节 1991年人美版小学美术教材方案分析 | 第11页 |
| 第二节 1991年人美版小学美术教材结构分析 | 第11页 |
| 第三节 1991年人美版小学美术教材内容分析 | 第11-13页 |
| 第四节 1991年人美版小学美术教材书籍装帧分析 | 第13-15页 |
| 第三章 对2004年人教版小学美术教材的分析 | 第15-19页 |
| 第一节 2004年人教版小学美术教材方案分析 | 第15页 |
| 第二节 2004年人教版小学美术教材特点分析 | 第15-16页 |
| 第三节 2004年人教版小学美术教材结构分析 | 第16页 |
| 第四节 2004年人教版小学美术教材课程性质与价值分析 | 第16-17页 |
| 第五节 2004年人教版小学美术教材内容分析 | 第17-18页 |
| 第六节 2004年人教版小学美术教材书籍装帧分析 | 第18-19页 |
| 第四章 两版教材的对比与差异研究 | 第19-25页 |
| 第一节 教材结构的宏观对比、教材功能的转变 | 第19-20页 |
| 第二节 教材课程性质、课程基本理念对比研究 | 第20-21页 |
| 第三节 教材总体目标对比研究 | 第21-22页 |
| 第四节 对教师角色、教学方式的认识有差异 | 第22-24页 |
| 第五节 美术教育培养目标对比差异研究 | 第24-25页 |
| 第五章 两版教材同年级结构对比与差异研究 | 第25-27页 |
| 第一节 1991年人美版小学美术教材结构研究 | 第25页 |
| 第二节 2004年人教版小学美术教材结构研究 | 第25-26页 |
| 第三节 两版小学美术教材结构对比与差异研究 | 第26-27页 |
| 第六章 新时期美术教育的重要性 | 第27-35页 |
| 第一节 学习氛围的重要性 | 第27-28页 |
| 第二节 教学思路创新的重要性 | 第28-31页 |
| 第三节 教学评价的重要性 | 第31-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第49页 |
