| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题缘起 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 五、创新点 | 第16页 |
| 六、调查的样本 | 第16-18页 |
| 第一部分 中华文化启蒙教育在幼儿园课程中的价值 | 第18-31页 |
| 一、中华文化概念界定 | 第18-27页 |
| 二、中华文化对幼儿园课程价值取向的意义 | 第27-28页 |
| 三、幼儿园中华文化的启蒙教育价值 | 第28-31页 |
| 第二部分 幼儿园中华文化启蒙教育现状调查 | 第31-36页 |
| 一、公办幼儿园开展的现状 | 第32-34页 |
| 二、民办幼儿园开展的现状 | 第34-36页 |
| 第三部分 幼儿园中华文化启蒙教育现状的调查结果 | 第36-40页 |
| 一、幼儿园中华文化启蒙教育调查的结果 | 第36-39页 |
| 二、幼儿园教师和家长对中华文化启蒙教育的认识 | 第39-40页 |
| 第四部分 幼儿园中华文化启蒙教育存在的问题分析及归因 | 第40-43页 |
| 一、中华文化自身缺失 | 第40页 |
| 二、社会氛围缺失 | 第40-41页 |
| 三、传承和教育过程中的经验缺失 | 第41页 |
| 四、幼儿园自身的缺失 | 第41-43页 |
| （一）幼儿园开展中华文化启蒙教育的意识不强 | 第41页 |
| （二）幼儿园缺少开展中华文化启蒙教育的师资 | 第41-42页 |
| （三）幼儿园没有深刻地挖掘出中华文化启蒙教育的深层次的价值 | 第42页 |
| （四）中华文化启蒙教育沦为其幼儿园宣传的工具 | 第42-43页 |
| 第五部分 幼儿园中华文化启蒙教育的实施策略 | 第43-55页 |
| 一、外部实施策略 | 第43-46页 |
| （一）形成重视氛围 | 第43-44页 |
| （二）制定相关课程 | 第44页 |
| （三）编制相关教材 | 第44-45页 |
| （四）提供财政支持 | 第45页 |
| （五）重视专家指导 | 第45页 |
| （六）加强文化基础设施建设 | 第45-46页 |
| 二、内部实施策略 | 第46-55页 |
| （一）园本课程 | 第46-47页 |
| （二）教学活动 | 第47-50页 |
| （三）区域活动 | 第50-51页 |
| （四）环境创设 | 第51页 |
| （五）传统节日 | 第51-53页 |
| （六）师资培训 | 第53-54页 |
| （七）家园合作 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |