WHCZ学院师资培训需求研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究的主要内容及方法 | 第10-11页 |
| ·研究的重点、难点和创新点 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| ·培训需求相关研究 | 第12-13页 |
| ·师资培训相关研究 | 第13-18页 |
| ·国外职业学院师资培训的研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内职业学院师资培训的研究现状 | 第16-18页 |
| ·文献简评 | 第18-20页 |
| 3 WHCZ学院师资培训的现状分析 | 第20-27页 |
| ·WHCZ学院师资结构 | 第20-21页 |
| ·教师数量不足 | 第20-21页 |
| ·学历偏低 | 第21页 |
| ·职称和年龄结构不合理 | 第21页 |
| ·WHCZ学院的师资培训现状 | 第21-23页 |
| ·WHCZ学院师资培训的强度 | 第21页 |
| ·WHCZ学院师资培训的深度 | 第21-22页 |
| ·WHCZ学院师资培训的质量 | 第22-23页 |
| ·WHCZ学院师资培训问题诊断 | 第23-27页 |
| ·培训观念落后 | 第23-24页 |
| ·培训内容无针对性 | 第24页 |
| ·培训经费短缺 | 第24页 |
| ·没有规范的培训流程和有效的评估体系 | 第24-25页 |
| ·双师型教师结构流于形式 | 第25-26页 |
| ·双师型教师再培训率低下 | 第26页 |
| ·培训的工学矛盾较为突出 | 第26-27页 |
| 4 WHCZ学院师资培训需求分析 | 第27-35页 |
| ·学院发展对师资的需求 | 第27页 |
| ·教师培训的需求分析 | 第27-34页 |
| ·WHCZ学院对培训需求的定位 | 第34-35页 |
| 5 改善WHCZ学院师资培训需求的管理框架设计 | 第35-48页 |
| ·转变学院及教师师资培训观念 | 第35-36页 |
| ·满足教师培训内容需求和完善培训效果评估体系 | 第36-40页 |
| ·明确培训目标 | 第36页 |
| ·丰富培训内容和形式 | 第36-37页 |
| ·完善评估体系 | 第37-40页 |
| ·着力打造双师队伍优化师资结构 | 第40-41页 |
| ·利用培训基地培养本校双师型教师 | 第40页 |
| ·引进兼职教师扩充双师型师资队伍 | 第40-41页 |
| ·建立培养双师型人才的评价和激励机制 | 第41页 |
| ·制定可行的师资培训制度和计划 | 第41-44页 |
| ·师资培训制度 | 第42-43页 |
| ·师资培训计划 | 第43-44页 |
| ·加强政府对职业学院师资培训的政策支持 | 第44-48页 |
| ·加大对学院师资培训的资金投入 | 第44页 |
| ·整合教师培训资源 | 第44-46页 |
| ·积极拓展工学结合培训模式 | 第46-48页 |
| 6 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
