| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-14页 |
| ·Background of the research | 第11-12页 |
| ·The significance and purpose of the research | 第12-13页 |
| ·The structure of the thesis | 第13-14页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第14-25页 |
| ·Theoretical basis for the research | 第14-16页 |
| ·Humanistic Theory | 第14-15页 |
| ·Constructivism Theory | 第15-16页 |
| ·Theory of Multiple Intelligences | 第16页 |
| ·Related studies both at home and abroad | 第16-19页 |
| ·Related studies abroad | 第16-18页 |
| ·Related studies at home | 第18-19页 |
| ·Formative assessment | 第19-22页 |
| ·Definition of formative assessment | 第19-20页 |
| ·Charateristics of formative assessment | 第20-21页 |
| ·Difference between formative assessment and summative assessment | 第21-22页 |
| ·Learning motivation | 第22-25页 |
| ·Definition of learning motivation | 第23页 |
| ·Classifications of motivation | 第23-25页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN | 第25-39页 |
| ·Research questions | 第25页 |
| ·Methods of formative assessment | 第25-28页 |
| ·Self-assessment | 第25-26页 |
| ·Peer-assessment | 第26-27页 |
| ·Teacher-assessment | 第27-28页 |
| ·Methodology | 第28-39页 |
| ·Subjects | 第28页 |
| ·Instruments | 第28页 |
| ·Research prodedures | 第28-39页 |
| ·The Investigation of the motivation | 第29-30页 |
| ·The usage of formative assessment in daily teaching | 第30-39页 |
| CHAPTER FOUR DISCUSSION OF FINDINGS | 第39-45页 |
| ·Major findings and discussion | 第39-43页 |
| ·The effects of formative assessment on students' learning motivation | 第39页 |
| ·The effects of formative assessment on intrinsic motivation | 第39-41页 |
| ·The effects of formative assessment on extrinsic motivation | 第41-43页 |
| ·Further study | 第43-45页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第45-48页 |
| ·Conclusions and implications for English teaching | 第45-46页 |
| ·Limitation of the experiment | 第46-47页 |
| ·Suggestions | 第47-48页 |
| References | 第48-50页 |
| Appendix Questionnaire about extrinsic motivation and intrinsic motivation | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
