| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 前言 | 第7-15页 |
| ·选题缘由与研究意义 | 第7-8页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究综述及相关概念 | 第8-14页 |
| ·国内研究综述 | 第8-12页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| 3 结果与分析 | 第17-37页 |
| ·农村中学体育教育现状的分析 | 第17-22页 |
| ·专职体育教师比例 | 第17-18页 |
| ·体育场地、器材与经费 | 第18-19页 |
| ·体育课的实施情况 | 第19-20页 |
| ·课余体育活动的开展情况 | 第20-22页 |
| ·受训学员的基本信息分析 | 第22-27页 |
| ·受训学员男女比例信息 | 第22-23页 |
| ·受训学员专业 | 第23-24页 |
| ·受训学员年龄与教龄 | 第24-25页 |
| ·受训学员专业学历水平 | 第25页 |
| ·受训学员职称结构 | 第25-26页 |
| ·受训学员 office 软件运用能力 | 第26-27页 |
| ·“国培计划”置换脱产研修模式现状的分析 | 第27-34页 |
| ·“国培计划”置换脱产研修模式的培训目标 | 第27-28页 |
| ·“国培计划”置换脱产研修模式的培训机构 | 第28-29页 |
| ·“国培计划”置换脱产研修模式的培训手段 | 第29页 |
| ·“国培计划”置换脱产研修模式的培训内容 | 第29-33页 |
| ·“国培计划”置换脱产研修模式的管理考核 | 第33-34页 |
| ·师范生顶岗实习现状的分析 | 第34-37页 |
| ·顶岗实习生专业知识运用情况 | 第34-35页 |
| ·顶岗实习生接受专业指导情况 | 第35-36页 |
| ·顶岗实习生的实习生活 | 第36-37页 |
| 4 结论与对策 | 第37-42页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·对策 | 第37-42页 |
| ·政府和学校共同合作，提高农村体育师资水平 | 第37-38页 |
| ·改革高校教育内容，加强学生实践能力培养 | 第38页 |
| ·注重顶岗实习生岗前培训，有效实施跟踪指导 | 第38-39页 |
| ·严格遴选制度，保障受训学员质量 | 第39页 |
| ·加强受训学员思想教育，注入新式理念 | 第39-40页 |
| ·优化培训内容改进培训方式，实行课程“双修”、“学分制” | 第40-41页 |
| ·规范培训管理严格考评机制 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附表 1 | 第45-47页 |
| 附表 2 | 第47-48页 |
| 附表 3 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 在读期间公开发表的论文（著）及科研情况 | 第50页 |