| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 2 研究的理论基础 | 第14-22页 |
| ·高效课堂 | 第14-17页 |
| ·什么是高效课堂 | 第14页 |
| ·高效课堂的六大标准 | 第14-15页 |
| ·高效课堂的教学评价 | 第15页 |
| ·高效课堂愿景实现的条件 | 第15-16页 |
| ·高效课堂教学模式的一般流程 | 第16-17页 |
| ·高效课堂的理论支撑 | 第17-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·认知结构学习论 | 第18-19页 |
| ·人本主义心理学的学习理论 | 第19-22页 |
| 3 巩义市高效课堂教学模式愿景实现过程中的问题及原因 | 第22-28页 |
| ·巩义市高效课堂教学模式愿景的实施现状 | 第22-23页 |
| ·巩义市道德课堂教学模式 | 第22页 |
| ·巩义市道德课堂教学模式的具体实施过程 | 第22-23页 |
| ·阻碍巩义市高效课堂教学模式愿景实现的原因 | 第23-28页 |
| ·教师方面的原因 | 第23-24页 |
| ·评价方式方面的原因 | 第24-25页 |
| ·课堂设置方面的原因 | 第25页 |
| ·教学时空观狭隘的原因 | 第25-26页 |
| ·班级规模等其他方面的原因 | 第26-28页 |
| 4 高效课堂教学模式愿景实现的策略 | 第28-34页 |
| ·转变教师观念 | 第28-29页 |
| ·构建多元化的评价方式 | 第29-30页 |
| ·重视课堂设置 | 第30-31页 |
| ·更新教学时空观 | 第31页 |
| ·调动学生的学习兴趣 | 第31-32页 |
| ·缩小班级规模等其他方面的措施 | 第32-34页 |
| 5 高效生物课堂教学模式愿景实现的教学案例 | 第34-44页 |
| ·高效课堂模式下不同生物课型的教学案例 | 第34-42页 |
| ·新授课教学案例 | 第34-37页 |
| ·复习课教学案例 | 第37-38页 |
| ·习题课教学案例 | 第38-42页 |
| ·教学实验的结果与分析 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |