| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目的及意义 | 第12页 |
| ·课题研究的主要问题 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·何为数学能力 | 第14页 |
| ·运算能力、数学运算能力 | 第14-15页 |
| ·城乡结合部 | 第15页 |
| ·国内数学运算能力研究现状 | 第15-18页 |
| ·数学运算能力相关研究 | 第15-17页 |
| ·城乡结合部学生数学学习相关研究 | 第17-18页 |
| 第三章 城乡结合部初中学生数学运算能力测试与结果分析 | 第18-28页 |
| ·研究的设计 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·测试结果分析 | 第19-28页 |
| ·学生的问卷 | 第19-20页 |
| ·与教师的访谈 | 第20页 |
| ·测验整体情况的分析 | 第20-21页 |
| ·测验卷各小题的分析 | 第21-28页 |
| 第四章 影响城乡结合部初中学生数学运算能力的原因分析 | 第28-33页 |
| ·客观原因 | 第28-30页 |
| ·政策、教学指导的影响 | 第28页 |
| ·社会因素 | 第28页 |
| ·家庭因素 | 第28-29页 |
| ·教师因素 | 第29-30页 |
| ·主观原因 | 第30-33页 |
| ·数学学习基础不扎实 | 第30页 |
| ·数学认知结构的影响 | 第30-31页 |
| ·数学学习习惯的影响 | 第31页 |
| ·思想上缺乏足够的重视 | 第31页 |
| ·对自身运算缺乏自信 | 第31-32页 |
| ·缺乏良好的数学素养 | 第32页 |
| ·逃避心态的影响 | 第32-33页 |
| 第五章 提高城乡结合部初中学生数学运算能力的培养策略 | 第33-52页 |
| ·强化基础知识,夯实基础 | 第33-37页 |
| ·巩固基础知识的学习 | 第33-36页 |
| ·加强基础运算技能训练 | 第36-37页 |
| ·培养学生良好的数学运算思维 | 第37-41页 |
| ·运算合理,步步有根据 | 第38-39页 |
| ·培养学生运算灵活性 | 第39-40页 |
| ·培养学生运算简捷性 | 第40-41页 |
| ·关注学生的非智力因素 | 第41-44页 |
| ·培养学生对数学运算的兴趣 | 第41-42页 |
| ·重视解题规范,养成良好的数学运算习惯 | 第42-43页 |
| ·培养学生良好的数学运算品质 | 第43页 |
| ·学法指导 | 第43-44页 |
| ·教学实施 | 第44-49页 |
| ·实施结果分析 | 第49-52页 |
| ·实验前成绩差异分析 | 第50页 |
| ·实验后成绩差异分析 | 第50页 |
| ·实验后学生数学情感态度差异分析 | 第50-52页 |
| 第六章 结论与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一：初二数学运算能力测试题 | 第56-58页 |
| 附录二：城乡结合部学生数学运算能力调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录三：城乡结合部教师培养学生数学运算能力的访谈问卷 | 第59-60页 |
| 附录四：城乡结合部实验班学生数学情感态度调查问卷 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
