| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| List of Figures | 第10-11页 |
| Introduction | 第11-14页 |
| Chapter One Literature Review | 第14-31页 |
| ·Definition of Washback and Related Terms | 第14-18页 |
| ·Definition of Washback | 第14-16页 |
| ·Related Terms | 第16-18页 |
| ·Classification of Washback | 第18-21页 |
| ·Positive and Negative Washback | 第18-20页 |
| ·Overt and Covert Washback | 第20-21页 |
| ·Washback in Communicative Language Testing | 第21-22页 |
| ·Theoretical Frameworks for Washback Studies | 第22-27页 |
| ·Alderson and Wall’s “Washback Hypothesis” | 第22-24页 |
| ·Hughes’ Basic Model of Washback | 第24-25页 |
| ·Shih’s Washback Model of Students’ Learning | 第25-27页 |
| ·Empirical Research on Washback | 第27-31页 |
| Chapter Two Research Methodology | 第31-35页 |
| ·Subjects | 第31页 |
| ·Instruments | 第31-32页 |
| ·Procedures | 第32-34页 |
| ·Data Analysis | 第34-35页 |
| Chapter Three Results and Discussion | 第35-57页 |
| ·Results and Discussion of Questionnaire | 第35-52页 |
| ·Motivation of English Learning | 第35-38页 |
| ·Time Invested into English Learning | 第38-40页 |
| ·English Courses taken | 第40-44页 |
| ·Out of Class English Learning | 第44-46页 |
| ·Preparation for CET | 第46-49页 |
| ·Test Anxiety | 第49-51页 |
| ·English Learning after CET | 第51-52页 |
| ·Results and Discussion of Interviews | 第52-55页 |
| ·Results and Discussion of Classroom Observation | 第55-57页 |
| Chapter 4 Findings and Implications | 第57-61页 |
| ·Major Findings of the Present Study | 第57-59页 |
| ·Implications of the Present Study | 第59-61页 |
| Conclusion | 第61-64页 |
| Works Cited | 第64-68页 |
| Acknowledgement | 第68-69页 |
| Appendix | 第69-72页 |
| Informative Chinese Abstract | 第72-75页 |
| Résumé and Publications since Entering the Program | 第75页 |
