| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| ·课题背景 | 第11-12页 |
| ·课题目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论意义 | 第12-13页 |
| ·研究的现实意义 | 第13页 |
| ·国内外研究状况 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-18页 |
| ·本文的主要内容及创新点 | 第18-19页 |
| ·本文的主要内容 | 第18-19页 |
| ·本文的创新点 | 第19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 第二章 高校青年教师思想政治教育的理论基础 | 第21-25页 |
| ·思想政治教育的定义及作用 | 第21-22页 |
| ·思想政治教育的定义 | 第21页 |
| ·思想政治教育的作用 | 第21-22页 |
| ·高校青年教师思想政治教育 | 第22-25页 |
| ·根本任务 | 第22页 |
| ·内容 | 第22-23页 |
| ·作用 | 第23-25页 |
| 第三章 山西高校青年教师思想政治教育的现状 | 第25-41页 |
| ·青年教师在高校中的界定和作用 | 第25-28页 |
| ·青年教师的界定 | 第25页 |
| ·青年教师在高校中的作用 | 第25-27页 |
| ·青年教师队伍的特点 | 第27-28页 |
| ·山西高校青年教师思想政治教育的特点 | 第28-31页 |
| ·山西高校中青年教师的比例 | 第29-30页 |
| ·山西高校青年教师思想政治教育的优点 | 第30-31页 |
| ·山西高校青年教师思想政治教育存在的问题 | 第31-35页 |
| ·形式单一,时效性不足 | 第31-32页 |
| ·忽视疏导 | 第32-33页 |
| ·忽视受教育者的差异性 | 第33-34页 |
| ·缺乏人本思想支撑 | 第34页 |
| ·缺乏社会环境视角 | 第34-35页 |
| ·山西高校青年教师思想政治教育存在问题的原因 | 第35-41页 |
| ·社会因素 | 第35-36页 |
| ·学校因素 | 第36-37页 |
| ·教师自身因素 | 第37-41页 |
| 第四章 国内外高校关于加强高校青年教师思想政治教育的经验 | 第41-45页 |
| ·国内高校加强青年教师思想政治教育的经验 | 第41-42页 |
| ·国外高校加强青年教师思想政治教育的经验 | 第42-43页 |
| ·国外高校“青年教师思想政治教育”对我国的启示 | 第43-45页 |
| 第五章 加强山西高校青年教师思想政治教育的思路 | 第45-57页 |
| ·遵循道德发展规律,完善教师思想政治教育机制 | 第45-47页 |
| ·注重人文关怀 | 第45-46页 |
| ·建立健全政策 | 第46-47页 |
| ·加强教师岗位职业政策 | 第47页 |
| ·遵循教师成长规律,推进思想政治教育的深度和广度 | 第47-50页 |
| ·缩短适应期 | 第48-49页 |
| ·保持稳定期 | 第49-50页 |
| ·遵循高等教育改革发展的规律,加强对青年教师的管理 | 第50-57页 |
| ·加快人事制度改革,引入竞争机制 | 第50-52页 |
| ·合理拉开收入差距,强化分配的激励功能 | 第52-53页 |
| ·将社会主义核心价值体系贯穿其中 | 第53-54页 |
| ·重视大众传媒的作用 | 第54-57页 |
| 第六章 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65页 |