企业培训课堂教学行为有效性探究--以某房地产开发企业为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 研究基础 | 第12-26页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第12-16页 |
| 一、课堂教学行为的定义 | 第12-14页 |
| 二、企业培训课堂的涵义 | 第14-16页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第16-26页 |
| 一、关于课堂教学行为和教学行为有效性的研究 | 第16-22页 |
| 二、关于企业培训和培训有效性的研究 | 第22-26页 |
| 第二章 研究设计与研究过程 | 第26-33页 |
| 第一节 研究设计 | 第26-28页 |
| 一、研究对象 | 第26页 |
| 二、研究问题 | 第26页 |
| 三、研究目的 | 第26-27页 |
| 四、研究意义 | 第27-28页 |
| 第二节 研究过程 | 第28-33页 |
| 一、研究思路 | 第28-29页 |
| 二、研究方法 | 第29-31页 |
| 三、教学行为有效性的判定指标 | 第31-33页 |
| 第三章 走进企业培训课堂：教学行为的观察 | 第33-55页 |
| 第一节 案例背景介绍 | 第33-34页 |
| 第二节 案例一：团队破冰熔炼 | 第34-41页 |
| 一、场景再现 | 第34-40页 |
| 二、课堂小结 | 第40-41页 |
| 第三节 案例二：企业历史文化和故事汇 | 第41-47页 |
| 一、场景再现 | 第41-46页 |
| 二、课堂小结 | 第46-47页 |
| 第四节 案例三：挑战性任务——高效协同 | 第47-55页 |
| 一、场景再现 | 第47-53页 |
| 二、课堂小结 | 第53-55页 |
| 第四章 企业培训课堂教学行为有效性分析 | 第55-72页 |
| 第一节 教学行为的课堂表现形式和分类 | 第55-59页 |
| 一、教学行为——概念与反思 | 第55-56页 |
| 二、表现形式——明确且具体 | 第56-59页 |
| 第二节 培训课堂教学行为的有效性分析 | 第59-72页 |
| 一、培训目标的合理性分析 | 第60-61页 |
| 二、教学行为的有效性分析 | 第61-70页 |
| 三、管理行为的有效性分析 | 第70-72页 |
| 第五章 结论与启示 | 第72-78页 |
| 第一节 教学行为有效性研究的结论 | 第72-74页 |
| 一、高效的教学行为 | 第72页 |
| 二、低效的教学行为 | 第72-73页 |
| 三、具有衍生功能的教学行为 | 第73-74页 |
| 第二节 教学行为有效性研究的启示 | 第74-78页 |
| 一、良好的开端是成功的一半 | 第74-75页 |
| 二、培训不是一个人的舞台 | 第75页 |
| 三、丰富化与多元化才会事半功倍 | 第75-76页 |
| 四、培养兴趣是有效培训的基石 | 第76-77页 |
| 五、引导是有效培训的催化剂 | 第77-78页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第78-79页 |
| 附录二 观察提纲 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 后记 | 第84页 |
