| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-33页 |
| (一) 研究缘由 | 第9-13页 |
| (二) 概念界定 | 第13-16页 |
| (三) 国内外相关研究 | 第16-25页 |
| (四) 研究理论基础 | 第25-27页 |
| (五) 研究方案 | 第27-33页 |
| 一、《第三级教育战略规划2007-2012》的出台背景 | 第33-41页 |
| (一) 新自由主义思潮的继续推动 | 第33-34页 |
| (二) 劳动力市场对新技能的需求 | 第34-36页 |
| (三) 面临满足所有人教育需求的挑战 | 第36-38页 |
| (四) 构建世界一流终身教育体制 | 第38-41页 |
| 二、《第三级教育战略规划2007-2012》的主要内容 | 第41-53页 |
| (一) 第三级教育战略规划的战略愿景 | 第41-45页 |
| (二) 第三级教育战略规划的具体定位 | 第45-47页 |
| (三) 第三级教育战略规划的优先事项 | 第47-53页 |
| 三、《第三级教育战略规划2007-2012》的实施项目 | 第53-61页 |
| (一) 基于绩效的研究基金项目 | 第53-56页 |
| (二) 培训机会计划 | 第56-58页 |
| (三) “通道”项目 | 第58-61页 |
| 四、《第三级教育战略规划2007-2012》的实施效果 | 第61-71页 |
| (一) 更多年轻人获得高层次的第三级教育 | 第61-63页 |
| (二) 更多成年人的基础技能水平有所提高 | 第63-65页 |
| (三) 少数种族的第三级教育得以持续关注 | 第65-66页 |
| (四) 第三级教育的科学研究质量持续提升 | 第66-68页 |
| (五) 第三级教育机构的系统功能有所增强 | 第68-71页 |
| 五、《第三级教育战略规划2007-2012》的评价 | 第71-79页 |
| (一) 第三级教育战略规划的价值取向 | 第71-75页 |
| (二) 与相关第三级教育战略规划的比较 | 第75-79页 |
| 六、《第三级教育战略规划2007-2012》的启示 | 第79-85页 |
| (一) 有效提升高等教育的质量 | 第79-80页 |
| (二) 切实保障高等教育公平性 | 第80-82页 |
| (三) 加强高等教育系统与经济社会的联系 | 第82-83页 |
| (四) 明确定位高等职业教育的发展方向 | 第83-85页 |
| 结语 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
| 科研情况 | 第97页 |
