| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-13页 |
| 1. 已有的国内外研究 | 第11-13页 |
| 2. 对已有研究的分析 | 第13页 |
| (四) 关键词界定 | 第13-15页 |
| 1. 教育实习 | 第13-14页 |
| 2. 学前教育专业硕士 | 第14页 |
| 3. 指导教师 | 第14-15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献研究法 | 第15页 |
| 2. 访谈法 | 第15页 |
| 3. 观察法 | 第15页 |
| 4. 个案研究法 | 第15-16页 |
| 二、调查现状及问题 | 第16-22页 |
| (一) 学前教育专业硕士的教育实习模式 | 第16页 |
| (二) 学前教育专业硕士教育实习的现状、问题及效果 | 第16-22页 |
| 1. 教育实习前的现状及问题 | 第16-19页 |
| 2. 教育实习过程中预设目标的实现及问题 | 第19-21页 |
| 3. 教育实习后的效果分析 | 第21-22页 |
| 三、对策与建议 | 第22-28页 |
| (一) 对高校的建议 | 第22-24页 |
| 1. 加强教育实习的准备工作 | 第22-23页 |
| 2. 加强对幼儿园指导教师的培训 | 第23页 |
| 3. 提升高校实习带队老师在教育实习中的作用 | 第23-24页 |
| (二) 对实习幼儿园的建议 | 第24-25页 |
| 1. 对指导教师的选择 | 第24页 |
| 2. 明确安排交流时间 | 第24-25页 |
| 3. 教育实习的内容应该丰富化 | 第25页 |
| (三) 对专业硕士实习生的建议 | 第25-28页 |
| 1. 清晰的职业规划 | 第25-26页 |
| 2. 充分的心理准备 | 第26页 |
| 3. 主动进行沟通 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录：访谈提纲 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |