归因训练对高职学生择业观的影响研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述与问题的提出 | 第10-16页 |
| ·文献综述 | 第10-16页 |
| ·归因训练的相关研究 | 第10-14页 |
| ·归因与归因风格 | 第10-11页 |
| ·韦纳的归因理论 | 第11-12页 |
| ·归因训练 | 第12-14页 |
| ·韦纳的成就归因训练模式 | 第13页 |
| ·自我效能模式的归因训练 | 第13-14页 |
| ·习得无助模式的归因训练 | 第14页 |
| ·择业观的相关研究 | 第14-16页 |
| ·问题的提出 | 第16页 |
| 2 研究思路 | 第16-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·自编高职学生择业观问卷 | 第18页 |
| ·归因风格问卷 | 第18-19页 |
| ·自编归因训练方案 | 第19页 |
| ·数据统计 | 第19页 |
| ·研究过程 | 第19-21页 |
| ·自编高职学生择业观问卷的编制及施测 | 第19-20页 |
| ·高职学生归因风格的施测 | 第20页 |
| ·消极择业观学生归因训练 | 第20-21页 |
| 4 归因训练步骤 | 第21-26页 |
| ·归因训练实施的阶段 | 第21-23页 |
| ·准备阶段 | 第21-23页 |
| ·实施阶段 | 第23页 |
| ·总结阶段 | 第23页 |
| ·归因训练实施方案 | 第23-26页 |
| 5 结果与分析 | 第26-33页 |
| ·自编高职学生择业观问卷结果与信度、效度分析 | 第26-29页 |
| ·第一轮实测后高职学生择业观问卷的分析 | 第26页 |
| ·第二轮实测后高职学生择业观问卷的分析 | 第26-29页 |
| ·高职学生择业观现状 | 第29-30页 |
| ·高职学生择业观与归因风格关系 | 第30-31页 |
| ·归因训练对学生择业观改变的影响 | 第31-33页 |
| 6.讨论与分析 | 第33-42页 |
| ·高职院校的高职学生择业观总体情况 | 第33-36页 |
| ·高职学生归因风格与择业观的相关分析 | 第36-37页 |
| ·不同归因风格学生择业观的差异分析 | 第37-38页 |
| ·归因训练对择业观的影响分析 | 第38-42页 |
| 7.问题与展望 | 第42-45页 |
| ·研究中存在的问题 | 第42-43页 |
| ·研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
