| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-10页 |
| ·从学生角度 | 第9-10页 |
| ·从教师角度 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·调查研究法 | 第13页 |
| ·个案研究法 | 第13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 2 高中数学教科书中“阅读与欣赏”的内容设置 | 第14-35页 |
| ·内容分类 | 第14页 |
| ·数学史类阅读的教学 | 第14-20页 |
| ·教学案例 | 第14-17页 |
| ·数学史融入高中数学教学的意义 | 第17-20页 |
| ·拓宽知识类阅读的教学 | 第20-23页 |
| ·教学案例：球体表面积公式的证明（极限的思想） | 第20-21页 |
| ·数学学科理论的严谨性 | 第21-23页 |
| ·科学方法类阅读的教学 | 第23-25页 |
| ·教学案例（片段）：公理化思想方法 | 第23-24页 |
| ·数学思想方法的重要性 | 第24-25页 |
| ·实际应用类阅读的教学 | 第25-32页 |
| ·教学案例：彩票 | 第25-30页 |
| ·生活中的数学 | 第30-32页 |
| ·趣味类阅读的教学 | 第32-35页 |
| ·教学案例：蚂蚁和大象谁的力气更大 | 第32-33页 |
| ·渗透到各学科领域的数学 | 第33-35页 |
| 3 “阅读与欣赏”的教学策略 | 第35-37页 |
| ·“阅读与欣赏”的教学和一般教学的联系和区别 | 第35页 |
| ·教学策略 | 第35-37页 |
| 4 结语 | 第37-41页 |
| ·对“阅读与欣赏”教学的建议 | 第37-39页 |
| ·正确认识“阅读与欣赏”设置的理念，树立以学生为主体的教学观念 | 第37页 |
| ·以史为鉴，充分挖掘和发挥“阅读与欣赏”的德育功能 | 第37-38页 |
| ·充分发挥“阅读与欣赏”巩固知识和发展能力的教育功能 | 第38-39页 |
| ·教科书中安排合理的“阅读与欣赏”举例 | 第39-40页 |
| ·教科书中安排不合理的“阅读与欣赏”举例 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
