| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-13页 |
| （一） 研究的背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-11页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10页 |
| 2. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| （四） 任务驱动法在中职 VFP 课堂教学中常见的问题 | 第11-13页 |
| 1. 常态教学，任务程式化设计 | 第11页 |
| 2. 轻视学习，课堂纪律混乱 | 第11页 |
| 3. 时间分配不恰当，思想陈旧 | 第11-12页 |
| 4. 学生差别大，教学目标一体化 | 第12-13页 |
| 二、 研究的基本理论概述 | 第13-17页 |
| （一） 任务驱动教学概述 | 第13-14页 |
| 1. 任务驱动教学法 | 第13页 |
| 2. 任务驱动教学法的特点 | 第13-14页 |
| （二） 相关指导理论 | 第14-17页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2. 教学设计理论 | 第14-17页 |
| 三、 中职 VFP 教学采用任务驱动法的可行性及符合学生特点 | 第17-19页 |
| （一） 在中职教学中采用任务驱动法的可行性 | 第17页 |
| 1. 中职生的学习特点 | 第17页 |
| 2. 认知特点 | 第17页 |
| （二） 任务驱动法符合中职生的学习特点 | 第17-19页 |
| 四、 任务驱动法在《VFP》教学中应用的实验研究过程 | 第19-34页 |
| （一） 基于任务驱动《VFP》的教学设计 | 第19-32页 |
| 1. 教学设计 | 第19-29页 |
| 2. 实施过程 | 第29-32页 |
| （二） 实验效果分析 | 第32-34页 |
| 1. 学生的学习成绩 | 第32页 |
| 2. 学生学习诸因素的变化 | 第32-34页 |
| 五、 结论与反思 | 第34-38页 |
| （一） 中等职业学校实施任务驱动教学法应充分考虑学生的实际和特点 | 第34-36页 |
| 1. 讲与练相结合 | 第35-36页 |
| 2. 课后总结 | 第36页 |
| （二） 中等职业学校实施任务驱动教学法要符合职业教育的特点 | 第36页 |
| （三） 讨论反思 | 第36-38页 |
| 1. 自主学习较难实施 | 第37页 |
| 2. 任务设计动力不足 | 第37页 |
| 3. 教学过程的组织与实施较难把握 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
