首页--文化、科学、教育、体育论文--初等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文--作文论文

小学语文写作教学策略研究

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-9页
Contents第9-12页
引言第12-17页
 (一) 研究缘起第12-13页
 (二) 研究现状第13-14页
 (三) 研究方法第14-15页
 (四) 研究价值第15-16页
 (五) 研究思路第16-17页
一、 小学语文写作教学概述第17-25页
 (一) 小学语文写作教学的内涵第17-18页
 (二) 小学语文写作教学的目标第18-22页
  1. 小学语文写作教学的总体目标第19页
  2. 小学语文写作教学的阶段目标第19-22页
 (三) 小学语文写作教学的意义第22-23页
  1. 写作教学培养学生的书面表达能力第22页
  2. 写作教学促进学生的智力能力发展第22页
  3. 写作教学能够培养学生的健康个性第22-23页
 (四) 小学语文写作教学的具体要求第23-25页
  1. 文体角度的要求第23页
  2. 写作质量的要求第23-24页
  3. 不同学段的要求第24-25页
二、 小学语文写作教学存在的问题及原因分析第25-34页
 (一) 小学语文写作教学的现状调查第25-27页
  1. 学生写作情况调查统计表第25-26页
  2. 教师教学情况调查统计表第26-27页
 (二) 小学语文写作教学存在的问题第27-31页
  1. 学生缺乏写作兴趣第27-28页
  2. 学生缺乏素材积累第28-29页
  3. 写作缺乏真情实感第29-30页
  4. 写作缺乏教学指导第30-31页
  5. 写作评价标准僵化第31页
 (三) 小学语文写作教学存在问题的原因分析第31-34页
  1. 教育观念的影响第31-32页
  2. 教育制度的影响第32-33页
  3. 社会环境的影响第33页
  4. 教师素质的影响第33-34页
三、 小学语文写作教学准备策略第34-42页
 (一) 激发学生的写作兴趣第34-36页
  1. 降低初学难度,培养写作兴趣第34-35页
  2. 创设写作情境,激发写作欲望第35-36页
 (二) 积累丰富的写作素材第36-39页
  1. 加强生活体验,多渠道积累素材第36页
  2. 培养观察能力,掌握观察方法第36-37页
  3. 开展阅读活动,培养阅读习惯第37-38页
  4. 拓宽练笔途径,多种形式写日记第38-39页
 (三) 更新教师的教学观念第39-40页
  1. 尊重学生的主体地位第39页
  2. 教学中注重人文统一第39页
  3. 认清作文的终极目的第39-40页
 (四) 提高语文教师的素养第40-42页
  1. 提高教师自身的文化素养第40-41页
  2. 教师要注重下水文的作用第41页
  3. 加强教师的写作技能培训第41-42页
四、 小学语文写作教学实施策略第42-51页
 (一) 写作教学的命题策略第42-43页
  1. 命题要适合学生的生活经验第42-43页
  2. 命题要适合学生的年龄特征第43页
  3. 命题要打开学生的记忆仓库第43页
  4. 命题要采用多种多样的形式第43页
 (二) “框架式”写作指导策略第43-47页
  1. 框架式写作指导理论依据第44页
  2. 框架式写作指导模式操作第44-47页
  3. 框架与作文提纲有所区别第47页
  4. 框架写作教学模式的功用第47页
 (三) “细节式”写作指导策略第47-51页
  1. 合理选择内容第48页
  2. 定格放大细节第48-49页
  3. 帮扶语言表达第49-50页
  4. 及时安排写作第50-51页
五、 小学语文写作教学评价策略第51-56页
 (一) 制定个性化的评价标准第51-52页
 (二) 实现多元化的评价主体第52-54页
  1. 自我评价第52页
  2. 互相评价第52-53页
  3. 教师评价第53-54页
  4. 家长评价第54页
 (三) 注重展示交流的评价方法第54-56页
结语第56-57页
参考文献第57-60页
致谢第60-61页
作者攻读学位期间的学术成果第61-62页

论文共62页,点击 下载论文
上一篇:普惠性幼儿园成本分担机制研究
下一篇:地域文化视野下我国高中教材编制问题研究--以苏教版和鲁人版高中语文教材为比较研究对象