| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-23页 |
| 一、 研究缘起与研究意义 | 第8-11页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| （二） 核心概念释义 | 第9-10页 |
| （三） 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-21页 |
| （一） 国内相关研究 | 第11-20页 |
| （二） 国外相关研究 | 第20-21页 |
| 三、 研究的问题与逻辑、研究方法 | 第21-23页 |
| （一） 研究的问题与逻辑 | 第21页 |
| （二） 研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 小学生课业负担的基本现状 | 第23-28页 |
| 一、 访谈取样 | 第23页 |
| 二、 小学生课业负担的表现及特点 | 第23-28页 |
| （一） 小学生课业负担的来源与其加重的心理负担 | 第24-26页 |
| （二） 小学生课业负担的特点 | 第26-28页 |
| 第三章 小学生课业负担过重导致的问题及原因 | 第28-33页 |
| 一、 小学生课业负担过重导致的问题 | 第28-30页 |
| （一） 导致小学生的健康状况愈来愈差 | 第28页 |
| （二） 导致教师疲于应付，其师风师德遭受质疑 | 第28-29页 |
| （三） 导致小学生的综合能力减弱 | 第29页 |
| （四） 导致家长受累，家庭气氛变味 | 第29-30页 |
| （五） 导致小学生的缺乏品德培养 | 第30页 |
| （六） 导致小学生愈来愈多的心理问题 | 第30页 |
| 二、 小学生课业负担过重的原因 | 第30-33页 |
| （一） 基本国情的制约 | 第30-31页 |
| （二） 传统文化的影响 | 第31页 |
| （三） 我国处于后发外生型的现代化的进程中这一社会背景所致 | 第31-32页 |
| （四） 学校侧重选拔功能而忽略其发展功能，评价方式单一 | 第32-33页 |
| 第四章 小学生课业负担过重的对策研究 | 第33-38页 |
| 一、 对已有应对政策的反思 | 第33页 |
| 二、 关于应对小学生课业负担问题的政策建议 | 第33-38页 |
| （一） 改革社会用人制度 | 第33-34页 |
| （二） 完善考试制度 | 第34-36页 |
| （三） 改革知识观 | 第36页 |
| （四） 全社会共同努力，形成“减负”合力 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-44页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录二：个人简历与科研情况 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |