高中英语教师课堂话语的现状调查
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·本文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| ·教师课堂话语的定义与类型 | 第14-15页 |
| ·教师课堂话语的定义 | 第14页 |
| ·教师课堂话语的类型 | 第14-15页 |
| ·教师课堂话语国内外研究概述 | 第15-19页 |
| ·教师课堂话语国外研究概述 | 第15-16页 |
| ·教师课堂话语国内研究概述 | 第16-19页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第19-22页 |
| ·KRASHEN 的可理解性输入假设 | 第19-20页 |
| ·SWAIN 的可理解性输出假设 | 第20页 |
| ·LONG 的交互假设 | 第20-22页 |
| 第四章 现状调查与分析 | 第22-44页 |
| ·调查设计 | 第22-25页 |
| ·调查问题 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·调查方法 | 第22-24页 |
| ·调查过程 | 第24-25页 |
| ·数据搜集与分析 | 第25-44页 |
| ·教师话语量 | 第25-28页 |
| ·教师提问 | 第28-34页 |
| ·教师反馈 | 第34-40页 |
| ·教师课堂话语的交互调整 | 第40-44页 |
| 第五章 研究发现与启示 | 第44-49页 |
| ·研究主要发现 | 第44-46页 |
| ·研究对改善高中英语教师课堂话语的启示 | 第46-49页 |
| 第六章 结束语 | 第49-51页 |
| ·研究意义 | 第49页 |
| ·研究不足 | 第49-50页 |
| ·研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 附录一 高中英语教师课堂话语的问卷调查 | 第55-57页 |
| 附录二 调查问卷结果统计 | 第57-60页 |
| 附录三 教师访谈 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
