| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| List of Tables | 第6-7页 |
| List of Figures | 第7-10页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Background of the Study | 第10页 |
| ·Purpose of the Study | 第10-11页 |
| ·Significance of the Study | 第11页 |
| ·Layout of the Thesis | 第11-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-24页 |
| ·Key Terms | 第14-17页 |
| ·Discourse Analysis | 第14-15页 |
| ·Classroom Discourse Analysis | 第15页 |
| ·Teacher Talk | 第15-17页 |
| ·Related Theories for Analysis | 第17-19页 |
| ·Classroom Discourse Structure | 第17-18页 |
| ·Turn-taking | 第18-19页 |
| ·Theoretical Foundations | 第19-21页 |
| ·Krashen’s Comprehensible Input Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Swain’s Comprehensible Output Hypothesis | 第20页 |
| ·Long’s Negotiated Interaction Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Previous Research of Teacher Talk | 第21-24页 |
| 3 Methodology | 第24-28页 |
| ·Research Questions | 第24页 |
| ·Research Subjects | 第24-25页 |
| ·Data Collection | 第25-26页 |
| ·Data Analysis | 第26-28页 |
| 4 Results and Discussion | 第28-48页 |
| ·Results and Discussion of the Amount of Teacher Talk | 第28-33页 |
| ·The Amount of Teacher Talk and Student Talk | 第28-30页 |
| ·The Amount of Native Language and Target Language | 第30-33页 |
| ·The Classroom Discourse Structure | 第33-38页 |
| ·Results and Discussion of Teacher’s Questions | 第38-43页 |
| ·Display Questions and Referential Questions | 第38-40页 |
| ·The Ways of Questioning | 第40-42页 |
| ·Different Ways of Feedback | 第42-43页 |
| ·The Numbers of Turn-taking and Contribution | 第43-48页 |
| 5 Conclusion | 第48-52页 |
| ·Main Findings | 第48-50页 |
| ·Limitations | 第50页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-58页 |
| Appendix A | 第58-60页 |
| Appendix B | 第60-64页 |
| Appendix C | 第64-66页 |
| Appendix D | 第66-68页 |
| Appendix E | 第68-70页 |
| Appendix F | 第70-74页 |
| Appendix G | 第74-78页 |
| Appendix H | 第78-80页 |
| Appendix I | 第80-82页 |
