高校特色校园文化发展思路研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·选题的背景 | 第12-13页 |
| ·研究的目的及意义 | 第13页 |
| ·研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外的研究现状 | 第14页 |
| ·国内的研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究思路与研究内容及方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路及内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·论文创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 特色校园文化的特征与功能 | 第17-22页 |
| ·特色校园文化的特征 | 第17-19页 |
| ·独特性 | 第18页 |
| ·育人的取向性 | 第18页 |
| ·行业性 | 第18-19页 |
| ·特色校园文化的功能 | 第19-22页 |
| ·凝聚功能 | 第19-20页 |
| ·品牌塑造功能 | 第20页 |
| ·提升功能 | 第20-22页 |
| 第3章 我国高校特色校园文化发展现状 | 第22-28页 |
| ·取得的成就 | 第22-24页 |
| ·重要性认识逐步加强 | 第22页 |
| ·理论探索不断深入 | 第22-23页 |
| ·内涵覆盖日益丰满 | 第23页 |
| ·特色活动蓬勃发展 | 第23-24页 |
| ·存在的问题 | 第24-28页 |
| ·存在形式主义 | 第24-25页 |
| ·重物质文化轻精神文化 | 第25页 |
| ·特色不够鲜明 | 第25-26页 |
| ·投入不足 | 第26-28页 |
| 第4章 中西方高校特色校园文化比较及启示 | 第28-38页 |
| ·个案分析 | 第28-33页 |
| ·哈佛大学 | 第28-29页 |
| ·牛津大学 | 第29-30页 |
| ·北京大学 | 第30-32页 |
| ·中国地质大学 | 第32-33页 |
| ·存在的差异 | 第33-35页 |
| ·时代精神与价值特征的差异 | 第33页 |
| ·以“师”为本与以“生”为本的差异 | 第33-34页 |
| ·重视程度的差异 | 第34页 |
| ·侧重点上的差异 | 第34-35页 |
| ·建设启示 | 第35-38页 |
| ·注重对历史的传承与发展 | 第35页 |
| ·注重大学精神的引领作用 | 第35-36页 |
| ·注重发挥领导层的作用 | 第36页 |
| ·注重把育人作为根本任务 | 第36-38页 |
| 第5章 我国高校特色校园文化发展思路 | 第38-52页 |
| ·以物质文化为载体建设特色校园文化 | 第38-41页 |
| ·科学合理规划 | 第38-39页 |
| ·学校历史与建筑的融合 | 第39-40页 |
| ·体现行业特色 | 第40-41页 |
| ·网络平台建设 | 第41页 |
| ·以精神文化为核心建设特色校园文化 | 第41-45页 |
| ·提炼大学精神 | 第41-44页 |
| ·建设鲜明的校园精神 | 第44页 |
| ·传承大学历史文化 | 第44-45页 |
| ·弘扬大学创新精神 | 第45页 |
| ·以制度文化为保障建设特色校园文化 | 第45-49页 |
| ·学校层面 | 第46-48页 |
| ·教师层面 | 第48-49页 |
| ·学生层面 | 第49页 |
| ·以行为文化为基础建设特色校园文化 | 第49-52页 |
| ·在校园活动中突显特色 | 第49-50页 |
| ·推崇自主的行为文化 | 第50-51页 |
| ·造校园文化品牌活动 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第56页 |
