当代大学生挫折教育研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-12页
第1章 绪论	第12-18页
·问题的提出及研究意义	第12-14页
·问题的提出	第12页
·研究意义	第12-14页
·国内外研究现状	第14-16页
·国内研究现状	第14-15页
·国外研究现状	第15-16页
·论文的基本思路和创新点	第16-17页
·论文的基本思路	第16页
·论文的创新点	第16-17页
·论文的研究方法	第17-18页
·文献分析法	第17页
·理论与实际相结合的方法	第17页
·问卷调查法	第17-18页
第2章 挫折及挫折教育的相关理论概述	第18-28页
·挫折的相关理论	第18-20页
·挫折的含义	第18-19页
·挫折的构成要素	第19页
·挫折承受力	第19-20页
·挫折教育的内涵	第20-22页
·挫折教育的释义	第20-21页
·挫折教育的基本原则	第21-22页
·大学生面对的主要挫折	第22-28页
·初入大学角色转化中的主要挫折	第22-24页
·贯穿大学生活的常见挫折	第24-26页
·向社会过渡期的主要挫折	第26-28页
第3章 大学生挫折承受力现状及因素分析	第28-34页
·大学生挫折承受力问卷调查	第28-29页
·问卷的设计	第28页
·调查的对象	第28-29页
·调查的方法	第29页
·大学生挫折承受力的现状分析	第29-30页
·挫折认知缺乏合理性	第29页
·挫折应对缺乏科学性	第29页
·挫折遭遇频繁且挫折反应多	第29-30页
·大学生挫折承受力不足的影响因素	第30-34页
·大学生的自身因素	第30-31页
·家长的教育因素	第31-32页
·环境的影响因素	第32页
·价值观的导向因素	第32-34页
第4章 大学生挫折教育现状及缺失问题	第34-39页
·大学生挫折教育初见成效	第34-35页
·大学生挫折教育存在缺失	第35-36页
·教育目标模糊，引导性不足	第35页
·教育内容滞后，针对性不强	第35-36页
·教育方式单一，主体性较弱	第36页
·大学生挫折教育缺失成因	第36-39页
·高校重技能轻素质的人才培养理念严重	第36-37页
·家庭挫折教育断层的遗留问题严重	第37页
·挫折教育实施者自身的不足	第37-39页
第5章 大学生挫折教育的对策	第39-52页
·明确挫折教育原则，把握挫折教育方向	第39-41页
·注重挫折教育的引导性	第39-40页
·加强挫折教育的针对性	第40页
·凸显挫折教育的主体性	第40-41页
·加强价值观教育，提高抗挫折品质	第41-43页
·通过理想信念教育增强意志品质	第41-42页
·通过幸福观教育培养乐观自信的品质	第42-43页
·强化心理健康教育，提高挫折行为认知能力	第43-46页
·在课堂教学中掌握挫折理论	第43-44页
·在心理咨询中培养自我调节能力	第44-45页
·在团体训练中强化挫折认知与行为	第45-46页
·在宣传教育中培育抗挫折意识	第46页
·开展实践活动，提高挫折意识和应对能力	第46-48页
·在参与社团活动中增强挫折意识	第47页
·在实习过程中增强挫折应对能力	第47-48页
·发挥教育者合力，提高挫折教育效果	第48-50页
·加强管理人员对挫折教育的支持与引导	第48-49页
·提升专任教师对挫折教育的意识和能力	第49-50页
·结合校园文化，拓展挫折教育空间	第50-52页
·在感悟母校文化中形成抗挫折意识	第50页
·在创建和谐寝室文化中改善挫折应对环境	第50-51页
·在创新教育平台中营造良好网络教育环境	第51-52页
结论	第52-53页
附录 大学生挫折承受力调查问卷	第53-55页
参考文献	第55-57页
致谢	第57-58页
攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文	第58页