| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| (一) 基于个人的成长经历和感受 | 第9页 |
| (二) 基于对现实的叩问和反思 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状及趋势 | 第10-17页 |
| (一) 国外研究概况 | 第10-12页 |
| 1. 古典共和主义的公民教育观 | 第11-12页 |
| 2. 自由主义的公民教育观 | 第12页 |
| (二) 国内研究概况 | 第12-17页 |
| 1. 关于“国家公民身份认同”的研究 | 第13页 |
| 2. 关于“国家公民教育”的研究 | 第13-17页 |
| (三) 对已有研究的简要述评 | 第17页 |
| 三、研究意义 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 第二章 国家公民身份的历史演变 | 第19-27页 |
| 一、古代：效忠于共同体的国家公民身份 | 第19-21页 |
| (一) 古希腊 | 第19-20页 |
| (二) 古罗马 | 第20-21页 |
| 二、中世纪：宗教盛行之下的国家公民身份 | 第21-23页 |
| (一) 基督教团体内的“公民身份” | 第22-23页 |
| (二) 意大利城市中的公民身份 | 第23页 |
| 三、近代：传统民族国家的公民身份 | 第23-24页 |
| 四、现代：全球化背景下的国家公民身份 | 第24-27页 |
| 第三章 国家公民身份及国家公民身份认同 | 第27-37页 |
| 一、国家公民身份存在的合理性诉求 | 第27-31页 |
| (一) 共和主义、社群主义共同为国家公民身份奠基 | 第27-30页 |
| (二) 现代民族国家的建构理念为国家公民身份正名 | 第30-31页 |
| 二、国家公民身份的内涵 | 第31-34页 |
| (一) 公民、公民身份与国家公民身份 | 第31-32页 |
| (二) 国家公民身份的一般内涵 | 第32-34页 |
| 三、国家公民身份认同 | 第34-37页 |
| (一) 公民身份认同与国家公民身份认同 | 第34-35页 |
| (二) 国家公民身份认同的构成 | 第35-37页 |
| 第四章 中小学生国家公民身份认同现状调查分析 | 第37-71页 |
| 一、研究设计 | 第37-39页 |
| (一) 调查工具 | 第37-38页 |
| 1. 问卷编制 | 第37页 |
| 2. 试测与修订 | 第37页 |
| 3. 正式施测 | 第37-38页 |
| (二) 调查对象 | 第38页 |
| 1. 调查范围 | 第38页 |
| 2. 样本分布 | 第38页 |
| (三) 数据处理 | 第38-39页 |
| 二、调查结果分析 | 第39-67页 |
| (一) 国家公民知识 | 第39-47页 |
| 1. 整体描述 | 第39-40页 |
| 2. 比较分析 | 第40-47页 |
| (二) 国家公民意识 | 第47-52页 |
| 1. 整体描述 | 第47-49页 |
| 2. 比较分析 | 第49-52页 |
| (三) 国家公民道德 | 第52-59页 |
| 1. 整体描述 | 第53-54页 |
| 2. 比较分析 | 第54-59页 |
| (四) 国家公民行为 | 第59-67页 |
| 1. 整体描述 | 第60-61页 |
| 2. 比较分析 | 第61-67页 |
| 三、调查结果总结 | 第67-71页 |
| (一) 关于中小学生国家公民身份认同的整体状况 | 第67页 |
| (二) 关于中小学生国家公民身份认同的性别差异 | 第67-68页 |
| (三) 关于中小学生国家公民身份认同的民族差异 | 第68页 |
| (四) 关于中小学生国家公民身份认同的地区差异 | 第68-69页 |
| (五) 关于中小学生国家公民身份认同的学段差异 | 第69-71页 |
| 第五章 培养国家公民的公民教育 | 第71-81页 |
| 一、国家公民教育的内涵 | 第71页 |
| 二、国家公民教育的意义 | 第71-73页 |
| (一) 国家公民教育关注个人发展 | 第71-72页 |
| (二) 国家公民教育立足国家建设 | 第72-73页 |
| 三、学校国家公民教育的内容体系 | 第73-81页 |
| (一) 政治认同教育 | 第73-75页 |
| 1. 政治常识教育——政治认同教育的基础 | 第73-74页 |
| 2. 主流意识形态教育——政治认同教育的核心 | 第74页 |
| 3. 民主法治教育——政治认同教育的关键 | 第74-75页 |
| (二) 文化认同教育 | 第75-77页 |
| 1. 历史知识教育——文化认同教育的切入点 | 第76页 |
| 2. 传统文化教育——文化认同教育的精髓 | 第76-77页 |
| 3. 推广普通话教育——文化认同教育的关键环节 | 第77页 |
| (三) 国族认同教育 | 第77-81页 |
| 1. 中华民族多元一体观教育——国族认同教育的理论基础 | 第78页 |
| 2. 爱国主义教育——国族认同教育的道德标准 | 第78-81页 |
| 附录一 | 第81-83页 |
| 附录二 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |