| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1、引言 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 2、文献综述 | 第10-12页 |
| ·相关定义 | 第10页 |
| ·国外相关研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内相关研究综述 | 第11-12页 |
| 3、研究的设计 | 第12-15页 |
| ·研究的思路与方法 | 第12页 |
| ·研究的对象 | 第12-13页 |
| ·研究的设计 | 第13-15页 |
| ·测试卷的设计 | 第13-14页 |
| ·访谈的设计 | 第14-15页 |
| 4、研究的结果及分析 | 第15-20页 |
| ·初中生对统计知识掌握的情况 | 第15-16页 |
| ·初中生的统计观念的形成情况 | 第16-17页 |
| ·教师对统计部分的教学情况 | 第17-20页 |
| 5、研究结论与思考 | 第20-22页 |
| ·研究结论 | 第20-21页 |
| ·初中生的统计知识掌握的很好，具备了一定的处理问题的能力 | 第20页 |
| ·初中生的统计观念淡薄 | 第20页 |
| ·教师的统计观念淡薄，教学手段需要改进 | 第20-21页 |
| ·建议 | 第21页 |
| ·对教育研究部门的建议 | 第21页 |
| ·对教师的建议 | 第21页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-23页 |
| 附录 | 第23-28页 |
| 致谢 | 第28页 |