| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-12页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究目的及意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究历史及现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究历史及现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究动态 | 第9-10页 |
| ·研究的总体设计 | 第10-12页 |
| ·论文的主要研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究路线 | 第11-12页 |
| 第2章 物理实验在物理教学中的地位和作用 | 第12-15页 |
| ·实验在物理教学中的地位 | 第12-13页 |
| ·实验在物理教学中的作用 | 第13-15页 |
| ·物理实验有利于培养学生的学习兴趣 | 第13-14页 |
| ·物理实验有利于提高学生的创新能力 | 第14页 |
| ·物理实验有利于学生领悟物理学本质 | 第14页 |
| ·利用物理实验的非语言功能,培养学生良好的科学素质 | 第14-15页 |
| 第3章 课题研究的理论基础 | 第15-18页 |
| ·现代学习理论对实验课的解释 | 第15-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·行为主义学习理论 | 第17页 |
| ·高中物理新课标中对物理实验的要求解读 | 第17页 |
| ·高中学生心理发展特点 | 第17-18页 |
| 第4章 甘青川藏族地区民族高中物理实验现状调查分析 | 第18-29页 |
| ·甘青川藏族地区概况 | 第18-20页 |
| ·甘青川藏族地区地域概况 | 第18-19页 |
| ·甘青川藏族地区教育概况 | 第19-20页 |
| ·甘青川藏族地区民族高中物理实验现状调查分析 | 第20-26页 |
| ·问卷设计 | 第20页 |
| ·对象选择 | 第20-21页 |
| ·调查结果及分析 | 第21-26页 |
| ·甘青川藏区高中物理实验教学现状及存在的问题 | 第26-29页 |
| ·甘青川藏区高中物理实验教学现状 | 第26-27页 |
| ·甘青川藏区高中物理实验教学中存在的问题 | 第27-29页 |
| 第5章 提高藏区物理实验教学质量的几种途径 | 第29-40页 |
| ·转变传统教育观念 | 第29-30页 |
| ·丰富物理实验教学模式 | 第30-32页 |
| ·改进和增补物理实验的内容 | 第32-33页 |
| ·整合物理实验教学手段 | 第33-35页 |
| ·切实加强师资队伍建设,促进中学物理实验教学改革 | 第35-36页 |
| ·加强情商教育,优化学生实验心理 | 第36-37页 |
| ·改进评价方式 | 第37-39页 |
| ·建立长效的教育支持系统 | 第39-40页 |
| 第6章 结束语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 附录一：教师调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录二：学生调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录三：攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |