初中思想政治时事开讲教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| CONTENT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题提出 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·研究的相关问题 | 第12-13页 |
| ·研究的文献综述 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容和特色 | 第14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14页 |
| ·研究的特色 | 第14页 |
| ·研究的理论依据和意义 | 第14-18页 |
| ·研究的主要理论依据 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-18页 |
| 第二章 时事教育存在问题及原因分析 | 第18-25页 |
| ·时事教育实施现状调查 | 第18-23页 |
| ·学生对时事教育的认识分析 | 第18-21页 |
| ·本地区政治教师对时事教育的认识分析 | 第21-23页 |
| ·时事教育问题原因分析 | 第23-25页 |
| ·长期以来时事教育不受重视 | 第23-24页 |
| ·近年时事教育开始逐渐备受重视 | 第24页 |
| ·时事教育缺少实效教学模式 | 第24-25页 |
| 第三章 时事开讲教学策略的实施 | 第25-39页 |
| ·时事开讲教学策略的实施 | 第25-27页 |
| ·时事开讲活动的操作规定 | 第25页 |
| ·时事开讲活动的评价要求 | 第25-27页 |
| ·时事开讲教学策略实施的基本要求 | 第27-29页 |
| ·选准有效教学切入点 | 第27页 |
| ·构筑互动探究的平台 | 第27-28页 |
| ·整合课本与时政教学 | 第28页 |
| ·实现课内课外的融合 | 第28页 |
| ·搭建纵横联系的桥梁 | 第28-29页 |
| ·时事开讲教学策略实施的基本原则 | 第29-30页 |
| ·时政选材要讲求时效性原则 | 第29页 |
| ·时政选材要讲求针对性原则 | 第29页 |
| ·开讲内容考虑讲求知识性原则 | 第29页 |
| ·教师坚持及时点评原则 | 第29-30页 |
| ·活动形式坚持多样性原则 | 第30页 |
| ·时事评论提倡实践性原则 | 第30页 |
| ·时事开讲教学策略的具体实施过程 | 第30-39页 |
| ·时事开讲教学策略的课前准备 | 第30-33页 |
| ·时事开讲教学策略的课堂实施 | 第33-35页 |
| ·课外延伸,拓展能力 | 第35-39页 |
| 第四章 时事开讲教学策略实施的保障 | 第39-44页 |
| ·发挥时事开讲教与学的作用 | 第39-42页 |
| ·发挥教师“教”的作用 | 第39-41页 |
| ·发挥学生“学”的作用 | 第41-42页 |
| ·发挥各方力量,形成合力 | 第42-44页 |
| ·争取学校的支持与配合 | 第42-43页 |
| ·建立客观的评价制度 | 第43页 |
| ·赢得家长、社会的支持 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表或获奖的与学位论文相关的教学论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录一：问卷调查与分析 | 第49-55页 |
| 附录二：学生部分时事开讲的成果 | 第55-64页 |
