| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| Contents | 第10-13页 |
| 绪论 | 第13-18页 |
| 1. 选题缘由 | 第13-14页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外的教育叙事现状 | 第14页 |
| ·国内的教育叙事现状 | 第14-15页 |
| ·教育叙事运用到初中思想品德课中的研究现状 | 第15-16页 |
| 3. 研究的目的和意义 | 第16页 |
| 4. 本文框架 | 第16-18页 |
| 第一章 初中思想品德课中的教育叙事的概述 | 第18-24页 |
| ·教育叙事的概念 | 第18-19页 |
| ·初中思想品德课中教育叙事的概念 | 第19页 |
| ·教育叙事运用到初中思想品德课教学中的价值 | 第19-21页 |
| ·教育叙事的生动性运用到初中思想品德课中能促进课堂教学的创新 | 第19-20页 |
| ·教育叙事的亲切性运用到初中思想品德课中能促进师生关系的和谐对话 | 第20-21页 |
| ·教育叙事的启发性运用到初中思想品德课中能丰富和发展学生的个性 | 第21页 |
| ·教育叙事要达到的初中思想品德教育的目标 | 第21-24页 |
| ·以叙事来明德 | 第21-22页 |
| ·以叙事来启智 | 第22-24页 |
| 第二章 教育叙事在初中思想品德课中的构成要素和内容 | 第24-29页 |
| ·教育叙事在初中思想品德课中的构成要素 | 第24-27页 |
| ·教育叙事的教育主体 | 第24页 |
| ·被叙述的教育事件 | 第24-25页 |
| ·教育叙事行为的实现载体 | 第25-27页 |
| ·教育叙事在初中思想品德课中的构成内容 | 第27-29页 |
| ·生活内容叙事 | 第27页 |
| ·时政内容叙事 | 第27-28页 |
| ·乡土内容叙事 | 第28-29页 |
| 第三章 教育叙事在初中思想品德课中运用的原则和过程 | 第29-39页 |
| ·教育叙事在初中思想品德课中运用的原则 | 第29-30页 |
| ·真实性与超越性的统一 | 第29页 |
| ·情境性与反思性的统一 | 第29-30页 |
| ·生动性与方向性的统一 | 第30页 |
| ·教育叙事在初中思想品德课中运用的过程 | 第30-39页 |
| ·确定叙事的主题和内容 | 第31-32页 |
| ·确定叙事风格、展开叙事的内容 | 第32-35页 |
| ·深度叙述、引导学生反思叙事 | 第35-38页 |
| ·叙事解释、总结评价和提升 | 第38-39页 |
| 第四章 教育叙事在初中思想品德课中的具体运用——以人教版八年级上册第十课《诚信做人到永远》为例 | 第39-48页 |
| ·课前准备 | 第39-40页 |
| ·熟悉课本内容,明确叙事要达到的教学目标 | 第39页 |
| ·了解学生面临的问题和兴趣需要 | 第39-40页 |
| ·确定叙事的主题和内容,搜集并把握相关的故事,确定教具教法 | 第40页 |
| ·课堂实施 | 第40-46页 |
| ·课后评估 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
