基于缄默知识的核心问题教学模式下的高中数学教学案教学实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·新课程教学现状调查分析 | 第9-12页 |
| ·教师问卷调查与分析 | 第9-10页 |
| ·学生问卷调查与分析 | 第10-12页 |
| ·调查小结 | 第12页 |
| ·研究的过程 | 第12-16页 |
| ·研究流程 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 第二章 基于缄默知识的核心问题教学研究 | 第16-27页 |
| ·缄默知识相关理论 | 第16-19页 |
| ·缄默知识的源起 | 第16页 |
| ·缄默知识的地位 | 第16页 |
| ·缄默知识的特征 | 第16-17页 |
| ·学生缄默知识现状窥见 | 第17-19页 |
| ·基于缄默知识的核心问题研究 | 第19-22页 |
| ·基于缄默知识的核心问题教学思想 | 第19-20页 |
| ·核心问题的特征 | 第20-22页 |
| ·基于缄默知识的核心问题教学模式程序 | 第22-23页 |
| ·国内外研究现状 | 第23-27页 |
| ·教育学相关研究 | 第23-25页 |
| ·心理学相关研究 | 第25页 |
| ·数学教育相关研究 | 第25-27页 |
| 第三章 基于核心问题教学模式的教学案研究 | 第27-35页 |
| ·学案导学的内涵 | 第27页 |
| ·教学案导学的意义 | 第27-29页 |
| ·国内外研究现状 | 第29-30页 |
| ·教学案导学模式的理论基础 | 第30-35页 |
| 第四章 基于核心问题的高中数学教学案导学设计 | 第35-48页 |
| ·基于核心问题的高中数学教学设计过程确定 | 第35-36页 |
| ·缄默知识教学策略在教学案设计中的应用 | 第36-38页 |
| ·教学案设计的原则 | 第38-39页 |
| ·教学案的结构 | 第39-41页 |
| ·操作程序 | 第41页 |
| ·案例分析 | 第41-48页 |
| ·函数的单调性与导数 | 第41-48页 |
| 第五章 基于核心问题的高中数学教学应用实证研究 | 第48-54页 |
| ·实证实验设计 | 第48-49页 |
| ·实验研究结果 | 第49-51页 |
| ·学生学习兴趣调研对比 | 第49-50页 |
| ·学生问题探索能力调研对比 | 第50-51页 |
| ·学生学习成绩调研对比 | 第51页 |
| ·研究结果分析与反思 | 第51-54页 |
| ·实验分析 | 第51-53页 |
| ·实验反思 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一：数学学习兴趣调查问卷表 | 第56-57页 |
| 附录二：关于学生问题意识的调查 | 第57-59页 |
| 附录三：关于学生分析和解决问题能力的调查 | 第59-61页 |
| 附录四：新课程实施后教师教育教学工作访谈提纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
