| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、 国内外相关文献 | 第11-15页 |
| （一） 国外相关文献 | 第11-12页 |
| （二） 国内相关文献 | 第12-15页 |
| 四、 研究内容和研究方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究内容 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 我国硕士研究生入学考试制度的历史回顾 | 第17-26页 |
| 一、 我国研究生招生恢复时期（1978—1980） | 第17-18页 |
| 二、 我国研究生招生的调整时期（1981—1992） | 第18-21页 |
| 三、 我国研究生招生的改革时期（1993—2002） | 第21-22页 |
| 四、 我国研究生招生的深化改革时期（2003—2011） | 第22-26页 |
| 第二章 我国硕士生招生现状和入学考试制度问题分析 | 第26-34页 |
| 一、 我国硕士研究生招生的现状 | 第26-28页 |
| （一） 硕士生招生规模的快速扩大 | 第26页 |
| （二） 学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生比例的调整 | 第26-27页 |
| （三） 考试内容、形式、时间等相关内容的确立 | 第27页 |
| （四） 报考硕士研究生的要求和报考对象 | 第27-28页 |
| 二、 我国硕士研究生入学考试制度存在的问题 | 第28-34页 |
| （一） 考试时间的安排不合理 | 第28-29页 |
| （二） 考试科目和考试内容的问题 | 第29-31页 |
| （三） 复试形式化，导师缺乏自主权 | 第31-32页 |
| （四） 考试的公平问题 | 第32-34页 |
| 第三章 美国硕士研究生入学考试的成功经验 | 第34-42页 |
| 一、 美国硕士研究生入学考试的形成与发展 | 第34-36页 |
| 二、 GRE 考试的特点与价值 | 第36-38页 |
| （一） 考试内容全面且科学 | 第36页 |
| （二） 成绩评价体系完善，兼顾公平公正 | 第36-37页 |
| （三） 考试时间灵活，方式简便 | 第37-38页 |
| 三、 美国硕士生入学考试制度的启示 | 第38-42页 |
| （一） 申报方式、申报条件和申报时间 | 第38-39页 |
| （二） 考试机构及其成员 | 第39页 |
| （三） 考试内容 | 第39-40页 |
| （四） 评分机制 | 第40-41页 |
| （五） 录取的标准 | 第41-42页 |
| 第四章 对我国硕士生入学考试制度改革的建议 | 第42-51页 |
| 一、 设立专门的考试机构，逐步将研究生外语考试作为入学资格考试 | 第43-44页 |
| 二、 初试改革 | 第44-47页 |
| （一） 降低初试公共课的考试难度 | 第45页 |
| （二） 初试专业课应逐步实现国家统考 | 第45-46页 |
| （三） 考试内容中增加对科研能力的考察 | 第46-47页 |
| 三、 加大复试权重，扩大高校自主权 | 第47-48页 |
| 四、 录取标准改革 | 第48-49页 |
| 五、 完善相关的法律、法规和政策 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 A 关于硕士研究生入学考试的问卷调查 | 第58-60页 |
| 附录 B 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第60页 |
