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研究型农业大学青年教师职业生涯管理研究--以华中农业大学为例

摘要第1-9页
Abstract第9-11页
1. 导论第11-22页
   ·问题的提出第11-12页
   ·研究目的和意义第12页
     ·研究目的第12页
     ·研究意义第12页
   ·相关概念界定第12-14页
     ·研究型农业大学第12-13页
     ·青年教师第13页
     ·教师职业生涯管理第13-14页
   ·国内外研究综述第14-20页
     ·关于高校教师职业生涯发展特点的研究第14-15页
     ·关于高校教师职业生涯发展阶段的研究第15-16页
     ·关于高校教师职业生涯影响因素的研究第16-17页
     ·关于高校教师职业生涯发展理论模型的研究第17-18页
     ·关于高校教师职业生涯发展周期的研究第18-19页
     ·目前研究存在的不足第19-20页
   ·研究思路与方法第20-22页
     ·研究思路第20页
     ·研究方法第20-22页
2 高校教师职业生涯管理阶段划分和影响因素第22-29页
   ·高校教师职业生涯管理阶段的划分第22-26页
     ·高校教师职业生涯管理阶段的划分依据第22-25页
     ·研究型大学青年教师职业生涯管理阶段确定第25-26页
   ·高校教师职业生涯管理影响因素第26-29页
     ·外部因素第26-27页
     ·个体因素第27-29页
3 研究型农业大学青年教师职业生涯管理调查研究第29-58页
   ·调查的基本情况第29-31页
   ·研究型农业大学青年教师的工作情况第31-34页
     ·教学情况第31页
     ·培训情况第31-32页
     ·收入情况第32页
     ·科研情况第32页
     ·社会服务第32页
     ·环境认知第32-34页
     ·精力分配第34页
   ·研究型农业大学青年教师的工作满意度状况第34-40页
     ·工作满意度整体状况第34-35页
     ·工作满意度差异性分析第35-40页
   ·研究型农业大学青年教师的职业生涯管理状况第40-53页
     ·教师职业生涯管理总体情况第40-42页
     ·青年教师组织职业生涯管理的差异性分析第42-47页
     ·青年教师的自我职业生涯管理差异性分析第47-53页
   ·调查的基本结论及凸显的问题第53-58页
     ·研究型农业大学青年教师职业生涯管理的特点第53-55页
     ·研究型农业大学青年教师职业生涯管理的问题第55-58页
4 国内外高校青年教师职业生涯管理比较研究第58-68页
   ·国内研究型大学青年教师职业生涯管理第58-61页
     ·国内研究型大学青年教师职业生涯管理概述第58-60页
     ·国内其他研究型大学对青年教师职业生涯管理的探索第60-61页
   ·国外研究型大学青年教师职业生涯管理第61-64页
     ·国外研究型大学青年教师职业生涯管理概述第61-63页
     ·国外其他研究型大学对青年教师职业生涯管理的探索第63-64页
   ·国内外研究型大学青年教师职业生涯管理的异同第64-68页
     ·国内外研究型大学青年教师职业生涯管理的相同之处 #54综合比较国内外研究型大学的青年教师职业生涯管理发现双方在对青年教师进行管理时存在相同或类似的做法和经验第64-65页
     ·国内外研究型大学青年教师职业生涯管理的不同之处第65-66页
     ·经验与启示第66-68页
5 研究型农业大学青年教师职业生涯管理对策研究第68-81页
   ·建立研究型农业大学青年教师职业生涯管理系统第68-69页
   ·构建研究型农业大学青年教师职业生涯管理体系第69-74页
     ·人本化管理理念——系统化思考的至高点第69-70页
     ·科学化管理原则——系统化管理的着眼点第70-71页
     ·明细化责任分工——系统化实施的基本点第71-72页
     ·合理化激励机制——系统化实践的支撑点第72-73页
     ·完备化保障体系——系统化运作的关键点第73页
     ·动态化生涯管理——系统化提升的立足点第73-74页
   ·加强研究性农业大学青年教师职业生涯阶段管理第74-78页
   ·引导研究型农业大学青年教师实现四项发展第78-81页
6. 研究创新与不足第81-83页
   ·研究的创新点第81页
   ·研究的不足第81-83页
参考文献第83-85页
附录第85-90页
致谢第90页

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