| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 导论 | 第9-18页 |
| ·研究问题的提出 | 第9-10页 |
| ·美国研究生教育与农业推广教育结合紧密，特点突出，值得借鉴 | 第9-10页 |
| ·学习和借鉴发达国家的经验是我国研究生教育发展的重要途径 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·美国农业推广教育的成因及现状 | 第11-13页 |
| ·美国农业推广教育的影响 | 第13页 |
| ·美国农业推广教育的经验启示 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·主要研究方法 | 第16-18页 |
| 2 美国农业推广教育的发展历史 | 第18-28页 |
| ·美国农业推广的发展历史 | 第18-23页 |
| ·赠地学院的建立 | 第18-21页 |
| ·农业试验站的建立 | 第21-22页 |
| ·农业推广系统的建立 | 第22-23页 |
| ·赠地学院“教学、科研、推广”体系及农业推广教育的发展 | 第23-24页 |
| ·美国农业推广教育硕士研究生项目发展 | 第24-26页 |
| ·小结 | 第26-28页 |
| 3 美国农业推广教育研究生培养的案例分析 | 第28-43页 |
| ·新墨西哥州立大学 | 第28-32页 |
| ·基本概况 | 第28页 |
| ·培养目标 | 第28-29页 |
| ·申请条件 | 第29页 |
| ·课程设置 | 第29-30页 |
| ·培养特点 | 第30-32页 |
| ·阿肯色大学 | 第32-35页 |
| ·基本概况 | 第32页 |
| ·培养目标 | 第32-33页 |
| ·课程设置 | 第33-34页 |
| ·培养特点 | 第34-35页 |
| ·科罗拉多州立大学 | 第35-39页 |
| ·基本概况 | 第35页 |
| ·培养目标 | 第35页 |
| ·课程设置 | 第35-39页 |
| ·培养特点 | 第39页 |
| ·弗吉尼亚理工大学 | 第39-43页 |
| ·学校概况 | 第39-40页 |
| ·培养目标 | 第40-41页 |
| ·申请条件 | 第41页 |
| ·课程设置 | 第41页 |
| ·培养特点 | 第41-43页 |
| 4 美国农业推广教育研究生培养的主要特点 | 第43-47页 |
| ·培养目标 | 第43页 |
| ·申请条件 | 第43页 |
| ·培养方式 | 第43-44页 |
| ·课程设置 | 第44页 |
| ·指导监督 | 第44-45页 |
| ·评价机制 | 第45页 |
| ·学位授予 | 第45-47页 |
| 5 对我国农业推广研究生培养的启示 | 第47-50页 |
| ·弱化专业背景，拓宽生源渠道 | 第48页 |
| ·加强课程建设，优化培养方案 | 第48-49页 |
| ·加强校际合作，探索培养方式 | 第49页 |
| ·加强校社联系，搭建职业平台 | 第49-50页 |
| 6 结语 | 第50-52页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| ·研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A：新墨西哥州立大学农业推广教育研究生项目 | 第55-67页 |
| 附录B：阿肯色大学农业推广教育研究生项目 | 第67-70页 |
| 附录C：科罗拉多州立大学农业推广教育研究生项目 | 第70-73页 |
| 附录D：弗吉尼亚理工大学农业推广教育研究生项目 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 作者简介 | 第78页 |
