| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、语文教案的过去和现在 | 第9-14页 |
| （一）传统语文教案设计的弊端 | 第9-11页 |
| （二）语文教案在新课程中的迷失 | 第11-14页 |
| 二、语文教案创新的理论基础 | 第14-18页 |
| （一）哲学基础 | 第14-15页 |
| （二）教育学基础 | 第15-17页 |
| （三）心理学基础 | 第17-18页 |
| 三、辩证处理语文教案创新中的多种关系 | 第18-25页 |
| （一）形成工具性与人文性的整合统一 | 第18-19页 |
| （二）关注共性特征与个性发展的学情分析 | 第19-21页 |
| （三）营造充分预设与动态生成的优质氛围 | 第21-22页 |
| （四）贯穿灵思课堂与百态生活共鸣的教学理念 | 第22-25页 |
| 四、语文教案创新的策略 | 第25-43页 |
| （一）教案观念创新 | 第25-29页 |
| （二）教案内容创新 | 第29-36页 |
| （三）教案形式的创新 | 第36-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |