| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Introduction | 第10-14页 |
| 1 Literature | 第14-24页 |
| ·Speech Act Theory | 第14-15页 |
| ·Politeness Theory | 第15-17页 |
| ·Definition and Classification of Teachers’Feedback | 第17-19页 |
| ·Related studies on teachers’feedback | 第19-22页 |
| ·Research questions | 第22-24页 |
| 2 Research Methodology | 第24-28页 |
| ·Subjects | 第24-25页 |
| ·Instruments | 第25-26页 |
| ·Data collection and analysis | 第26-28页 |
| 3 Results and Discussi | 第28-45页 |
| ·Results and discussion of feedback types and frequencies | 第28-33页 |
| ·Speech act type and pragmatic purposes of teachers’feedback TABLE 3.3 PRAGMATIC PURPOSES OF TEACHERS’FEEDBACK | 第33-37页 |
| ·Politeness strategies employed in teachers’feedback and distribution | 第37-45页 |
| Conclusion | 第45-49页 |
| Acknowledgements | 第49-50页 |
| References | 第50-53页 |
| Appendix 1 Published papers during study of M A | 第53页 |
