| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起 | 第10-12页 |
| （一） 基础教育课程改革的背景 | 第10页 |
| （二） 我国学前教育发展的需要 | 第10-11页 |
| （三） 教育公平的需要 | 第11-12页 |
| （四） 参与导师课题的背景 | 第12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| （一） 研究目的 | 第12-13页 |
| （二） 研究意义 | 第13页 |
| 三、研究设计 | 第13-14页 |
| （一） 研究对象 | 第13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、相关研究综述 | 第14-17页 |
| （一） 国外研究 | 第14-15页 |
| （二） 国内研究 | 第15-17页 |
| 五、本研究的创新点 | 第17-18页 |
| 第一部分 幼儿园课程资源配置概述 | 第18-24页 |
| 一、课程资源及幼儿园课程资源 | 第18-19页 |
| 二、幼儿园课程资源的分类 | 第19-22页 |
| 三、幼儿园课程资源的特点 | 第22-23页 |
| 四、课程资源配置及幼儿园课程资源配置 | 第23-24页 |
| 第二部分 幼儿园课程资源合理配置的价值 | 第24-27页 |
| 一、有利于幼儿园课程资源的充分合理利用 | 第24页 |
| 二、有利于促进教师的专业成长 | 第24-25页 |
| 三、有利于幼儿的全面发展 | 第25-26页 |
| 四、有利于幼儿园办园特色的形成 | 第26-27页 |
| 第三部分 山东省幼儿园课程资源配置的现状及其原因分析 | 第27-45页 |
| 一、山东省幼儿园课程资源配置的现状 | 第27-38页 |
| （一） 幼儿园人力资源配置的现状及存在的问题 | 第27-32页 |
| （二） 幼儿园物质资源配置的现状及存在的问题 | 第32-37页 |
| （三） 幼儿园财力资源配置的现状及存在的问题 | 第37-38页 |
| 二、幼儿园课程资源配置中存在问题的原因分析 | 第38-45页 |
| （一） 教师缺乏课程资源合理配置的意识与能力 | 第38-40页 |
| （二） 课程资源的配置存在片面性 | 第40-41页 |
| （三） 课程资源配置的目的性不强，配置水平较低 | 第41-42页 |
| （四） 幼儿园缺乏园际合作 | 第42-43页 |
| （五） 家庭与社区对幼儿园的支持力度不够 | 第43-45页 |
| 第四部分 幼儿园课程资源合理配置的对策分析 | 第45-52页 |
| 一、加大幼儿教育经费投入，改善办园条件 | 第45-46页 |
| 二、加强教师的多层次化、多样化培训 | 第46-47页 |
| （一） 通过培训加深教师对课程资源的认识 | 第46页 |
| （二） 通过培训提高教师课程资源配置意识 | 第46-47页 |
| （三） 通过培训提高教师的课程资源配置的能力 | 第47页 |
| 三、体现幼儿园课程资源配置的地域性 | 第47-48页 |
| 四、加强园际合作 | 第48-49页 |
| （一） 组建幼教联盟 | 第48页 |
| （二） 建立幼儿园课程资源库 | 第48-49页 |
| 五、幼儿园要充分获得家庭和社会的支持 | 第49-50页 |
| （一） 幼儿园与家长的合作 | 第49-50页 |
| （二） 幼儿园与社区的合作 | 第50页 |
| 六、根据教学需要合理配置课程资源 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |