角色扮演教学方式在综合实践活动课程中的运用
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| 1 课题研究背景 | 第7-9页 |
| ·基于新课程改革的需要 | 第7-8页 |
| ·基于综合实践活动课程需要 | 第8页 |
| ·综合实践活动课程的开发现状 | 第8-9页 |
| 2 角色扮演教学方式国内外研究状况 | 第9-10页 |
| ·国外角色扮演教学方式历史与现状 | 第9-10页 |
| ·国内角色扮演教学方式的研究状况 | 第10页 |
| 3 课题研究的理论依据 | 第10-12页 |
| ·成就动机理论 | 第10-11页 |
| ·体验学习理论 | 第11页 |
| ·人本主义理论 | 第11-12页 |
| 4 综合实践活动课程简述 | 第12-18页 |
| ·综合实践活动课程产生的背景 | 第12-13页 |
| ·综合实践活动课程的概念及其课程形态 | 第13-14页 |
| ·综合实践活动课程的特点 | 第14-15页 |
| ·综合实践活动课程的基本理念 | 第15-16页 |
| ·综合实践活动课程的目标和内容 | 第16-18页 |
| 5 “角色扮演”教学方式在综合实践活动课程的运用 | 第18-46页 |
| ·理论探讨 | 第18-22页 |
| ·角色扮演与综合实践活动课程的关系 | 第22-24页 |
| ·实践研究 | 第24-45页 |
| ·运用角色扮演教学应注意的问题 | 第45-46页 |
| ·今后需要进一步探索的问题 | 第46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附件 | 第49-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
