| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 接受美学的简介 | 第7-11页 |
| 一、接受美学理论的由来 | 第7页 |
| 二、接受美学理论的基本特征 | 第7-11页 |
| 1、接受美学对读者地位的突出强调 | 第7-9页 |
| 2、接受美学的期待视野说 | 第9-10页 |
| 3、接受美学的文本的召唤结构 | 第10-11页 |
| 第二章 接受美学对语文阅读教学的的启示 | 第11-22页 |
| 一、读者中心说与学生主体地位 | 第11-12页 |
| 二、“期待视野”与个性化阅读 | 第12-18页 |
| 三、“召唤结构”与阅读鉴赏评价 | 第18-22页 |
| 第三章 接受美学理论运用于中学语文阅读教学中应注意的问题 | 第22-31页 |
| 一、读者的地位是重要的，但不能绝对中心化 | 第22-25页 |
| 二、教学中对文本的曲解和任意架空 | 第25-27页 |
| 三、学生的期待视野有待提高 | 第27-29页 |
| 四、接受美学运用于教学中存在的缺陷 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |