香港学制演变：文化角度的分析
| 第一章 绪论 | 第1-27页 |
| 第一节 研究意义 | 第8-10页 |
| 第二节 文献回顾 | 第10-17页 |
| 第三节 研究范围与研究目的 | 第17-22页 |
| 第四节 研究方法 | 第22-27页 |
| 第二章 香港学制演变概述 | 第27-67页 |
| 第一节 香港教育史的分期（1841-1997） | 第27-29页 |
| 第二节 基督教教育时期（1841-1859） | 第29-33页 |
| 第三节 西方学制建立时期（1860-1877） | 第33-37页 |
| 第四节 英文教育提高时期（1878-1911） | 第37-43页 |
| 第五节 中文学制建立时期（1912-1934） | 第43-47页 |
| 第六节 学制全面建立时期（1935-1951） | 第47-52页 |
| 第七节 中文教育提高时期（1951-1964） | 第52-58页 |
| 第八节 矛盾充斥的稳定期（1965-1983） | 第58-62页 |
| 第九节 全面过渡英制时期（1984-1997） | 第62-67页 |
| 第三章 中文学校学制分析 | 第67-88页 |
| 第一节 早期中文小学呈现的文化矛盾 | 第67-70页 |
| 第二节 中文小学的定位 | 第70-76页 |
| 第三节 中文中学的文化角力 | 第76-80页 |
| 第四节 中文中学的典型—汉文中学 | 第80-83页 |
| 第五节 小结 | 第83-88页 |
| 第四章 英文学校学制分析 | 第88-108页 |
| 第一节 从宗教中文学校到世俗英文学校 | 第88-92页 |
| 第二节 中央书院学制分析 | 第92-97页 |
| 第三节 英文学校发展策略的演变 | 第97-105页 |
| 第四节 小结 | 第105-108页 |
| 第五章 高等教育学制分析 | 第108-128页 |
| 第一节 高等教育的开始和确立 | 第108-112页 |
| 第二节 香港大学的性格 | 第112-116页 |
| 第三节 政局变动下的高等教育发展 | 第116-121页 |
| 第四节 工业时代的高等教育演变 | 第121-125页 |
| 第五节 小结 | 第125-128页 |
| 第六章 结论 | 第128-135页 |
| 第一节 主导香港学制演变的因素 | 第128-131页 |
| 第二节 历史的评价和启示 | 第131-135页 |
| 附录： 香港学制演变大事年表 | 第135-144页 |
| 参考文献 | 第144-149页 |
| 后记 | 第149页 |
