美国加利福尼亚州初中语文教科书编制研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 研究动机及研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究对象及研究范围 | 第11-12页 |
| 第三节 概念界定、研究思路及限制 | 第12-15页 |
| 第四节 国内外研究综述 | 第15-22页 |
| 第二章 理论依据 | 第22-29页 |
| 第一节 学习理论与教科书结构编制 | 第22-24页 |
| 第二节 教学理论与教科书结构编制 | 第24-25页 |
| 第三节 知识论与教科书内容编制 | 第25-26页 |
| 第四节 课程论与教科书内容编制 | 第26-28页 |
| 第五节 教育传播理论与教科书呈现编制 | 第28-29页 |
| 第三章 加州初中语文教科书结构研究 | 第29-58页 |
| 第一节 加州初中语文教科书的结构构成 | 第30-37页 |
| 第二节 加州初中语文教科书的目录索引 | 第37-40页 |
| 第三节 加州初中语文教科书的文本组织 | 第40-46页 |
| 第四节 加州初中语文教科书的练习设计 | 第46-56页 |
| 第五节 加州初中语文教科书体系结构特点 | 第56-58页 |
| 第四章 加州初中语文教科书内容研究 | 第58-77页 |
| 第一节 加州初中语文教科书的选文 | 第58-62页 |
| 第二节 加州初中语文教科书的写作活动 | 第62-65页 |
| 第三节 加州初中语文教科书书面语和口语惯例 | 第65-68页 |
| 第四节 加州初中语文教科书的听说活动 | 第68-77页 |
| 第五章 加州初中语文教科书呈现研究 | 第77-93页 |
| 第一节 加州初中语文教科书的文字叙述 | 第77-81页 |
| 第二节 加州初中语文教科书的图表编排 | 第81-89页 |
| 第三节 加州初中语文教科书的结构性线索 | 第89-90页 |
| 第四节 加州初中语文教科书的版式设计 | 第90-93页 |
| 第六章 加州初中语文教科书评价 | 第93-100页 |
| 第一节 加州初中语文教科书评价的依据与角度 | 第93-94页 |
| 第二节 加州初中语文教科书评价 | 第94-100页 |
| 结语 | 第100-101页 |
| 附录 | 第101-118页 |
| 参考文献 | 第118-123页 |
| 后记 | 第123页 |
